Educación para la vida: algunas reflexiones en torno al concepto de relevancia de la educación

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Schmelkes, Sylvia (1997), “Educación para la vida: algunas reflexiones en torno al concepto de
relevancia de la educación”, en Ensayos sobre educación básica, México,DIE-Cinvestav-IPN
(Doc. DIE, 50), pp. 5-13.
Con el estudio de los temas de este curso, se propone que los estudiantes normalistas:
• Reconozcan y comprendan las finalidadeseducativas de la educación secundaria
y cómo se traducen en los propósitos y contenidos básicos de las distintas
asignaturas que integran el plan de estudios, para que en el futuropuedan orientar
la formación de sus alumnos hacia la adquisición de hábitos para el aprendizaje
permanente y autónomo.
• Adquieran un panorama general de las características,estructura, enfoques y
contenidos del plan y los programas de la educación secundaria e identifiquen al
plan como el instrumento que permite organizar los conocimientos,habilidades,
actitudes y valores fundamentales que se pretenden formar en el egresado
de secundaria.
• Obtengan herramientas básicas para establecer redes de articulación entre laasignatura que impartirán en su futura práctica docente y las demás asignaturas,
tomando como eje integrador las prioridades educativas de la educación secundaria.
•Reconozcan los retos y problemas que tiene la educación secundaria y asuman
el compromiso de contribuir a su mejoramiento continuo.
Introducción al curso
La actividad de introducciónal curso tiene como finalidad propiciar que los estudiantes
se enfrenten al reto de ejercer sus habilidades intelectuales para analizar, procesar, sistematizar
la informacióny elaborar explicaciones. Las reflexiones que surjan como producto
de esta actividad constituyen la base para iniciar el análisis de los temas que se
abordan durante el curso.
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