Educación

 

 
 

Unidad 1. “Las competencias en educación” 
Introducción a la unidad 1 
El trabajo por competencias requiere, en primer término, clarificar el concepto 
para después considerar los recursos que se movilizan al emplearlas. Una competencia 
no  puede  considerarse  sólo  como  un  conocimiento  o  un  modelo  de  acción.    Una 
competencia  moviliza,  a  su  vez,  una  serie  de recursos  que  pueden  ser  cognitivos, 
afectivos, etc.  Al tomar conciencia del papel que juegan las competencias y los recursos 
que entran en juego durante el trabajo educativo, como docentes, tenemos la capacidad 
de organizarlas, integrarlas y aplicarlas. Es decir, “saber”, “saber hacer” y “saber ser”. 

Objetivo de la unidad 1 Al término de la unidad el participante elaborará un diagnóstico de su grupo y 
su escuela mediante el uso de sus competencias profesionales, con lo que obtendrá un 
panorama de su entorno educativo. 

Evaluación y calendarización de la unidad 1 
Para cada actividad se establece un valor con ponderación en la calificación 
final; cabe señalar que el facilitador puede eliminar las tareas que sean publicadas y que no cumplan con los criterios de evaluación especificados; es decir, los productos 
entregables se consideran como bien elaborados si y sólo si cumplen con todos y cada 
uno de los criterios de evaluación.  
La evaluación de esta Unidad 1 estará centrada en las actividades y evidencias 
de aprendizaje resultantes de éstas. A continuación se explican las ponderaciones y 
fechas de entrega de las mismas. 

1 

 
 

Unidad Unidad 1. Las 
competencias 
en la educación. 

Fechas límite 
de entrega y/o 
participación 

Porcentaje 

Foro 1.
¿Cómo he 
adquirido mis 
competencias 
docentes? 

Miércoles 22 
de abril de 
2009. 

4% 

Tarea 1. 
Diagnóstico, 
primera parte. 

Sábado 25 de 
abril de 2009. 

10% 

Total: 

Semana 

Nombre de la 
actividad 

14%

Página 1

 
 

 
 Lecturas de la unidad 1 
LECTURA 1. 
EL TÉRMINO DE COMPETENCIA. 
Hernández, Eunice. 
El término competencia nace en el ámbito del sector productivo,  se utilizó para 
concretar  las  operaciones  específicas  que  un  obrero  realizaba  en  una  cadena  de 
montaje,  haciendo  su  trabajo          más  eficiente  y  elevando  de  esta  manera  la 
productividad de la empresa. Algunas definiciones de competencia son las siguientes: 
Spencer y Spencer (1993) consideran que es: "una característica subyacente de 
un individuo, que está causalmente relacionada con un rendimiento efectivo o superior 
en una situación o trabajo, definido en términos de un criterio" (p. 9). 
Rodríguez  y  Feliú  (1996)  las  definen  como  "Conjuntos  de  conocimientos, 
habilidades,  disposiciones  y  conductas  que posee  una  persona,  que  le  permiten  la 
realización exitosa de una actividad". 
Smith  (2004)  las  define  como  “una  cualidad  relativamente  permanente  de  la 
personalidad que es bien valorada por la comunidad  a la que pertenece.  En tal sentido, 
no es una habilidad sino una virtud, un atributo general de excelencia y bondad. Implica sobresalir en aquellas tareas que la vida nos presenta” 
De estas definiciones podemos desprender que las competencias  
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Implican  conocimientos 
Movilizan habilidades 
 Movilizan actitudes 
Manifiestan valores 
Se manifiestan cuando se realiza una tarea 
Se relacionan con el éxito de una actividad o tarea 
Características  de una persona Para que las competencias puedan ser observadas se tienen que producir en un 
contexto específico. 
Actualmente las competencias van más allá de solo el mundo laboral, se utilizan 
en cualquier ámbito, incluyendo  el educativo, por lo que el término ha adquirido otra 
amplitud,  Poblete  (2004)  dice  “somos  competentes  en  la  medida  en  que  alcanzamos 
logros  objetivos  cuyo  origen  está  en  el  perfeccionamiento  de ...