Educación
Páginas: 13 (3123 palabras)
Publicado: 25 de septiembre de 2011
Educación y Aprendizaje
La Educación del latín educere "guiar, conducir" es:
Un proceso bi-direccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar, no sólo se produce a través de la palabra, está presente en todas nuestras acciones.
A través de la educación las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modosde ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos. Es un proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.
Educar: Multiplicidad de generar nuevas posibilidades habilidades, conocimientos actitudes y valores adquiridos produciendo cambios de carácter social intelectual y emocional.
También se llama educación al resultado de este proceso,que se materializa en la serie de habilidades, conocimientos, actitudes y valores adquiridos, produciendo cambios de carácter social, intelectual y emocional.
Ciencia de la educación
En la actualidad, entendemos como ciencias de la educación a aquellas disciplinas de base científica que aportan conocimientos, habilidades y prácticas a la pedagogía como: la biología de la educación, lapsicología de la educación; la psicopedagogía; la sociología de la educación, la historia de la enseñanza, la antropología educacional, entre otras.
El Rol de La educación Hoy
Conjunto de ciencias y profesiones orientadas al estudio de la Educación. Esta denominación viene de la pedagogía anglosajona y su preocupación principal se origina en realidad de la práctica pedagógica, con una visiónpluridisciplinaria, no está centrada en la promoción del conocimiento a través de determinadas ciencias.
1. Función de guardia y custodia de los mas jóvenes
Un ejemplo de esto es la JEC o jornada escolar completa, en la cual la escuela actúa como factor protector de los niños frente a la vulnerabilidad social que existe en sus barrios.
2. Función de Cohesión social y construcción deidentidad nacional
Los proyectos educativos varían según el país debido a que las distintas educaciones dependerán de la idiosincrasia de cada pueblo. La cohesión e integración de la sociedad es un plan educativo único e intransferible. Incluso el norte y el sur varían mucho en educación e identidades.
3. Función de formación para el trabajo y distribución de las posiciones sociales
Esto sesupone que debe hacer la educación que actualmente esta fallando ya que las distribuciones de las posiciones sociales están desordenadas, desorganizadas debido a que existen muchos profesionales ilustrados cesantes y pocos técnicos. Debería existir equidad en la formación para el trabajo.
4 Función de control social e ideologías de la población
La educación permite transmitir valoresideologías desde la cultura a los miembros de esta, a las poblaciones. Desde ya hace tiempo existe la Dictadura de la educación, en donde muchos jóvenes caen en esta doctrina cuadrada, en donde jóvenes sensibles, artistas sufren bajo normas a las cuales les cuesta adaptarse. Por lo tanto la educación ejerce presión y control social ideológico en la población.
5. Función de desarrollo y habilidadescognitivas y de reflexión
Teoría curricular: Planteamiento de la línea de acción en cuanto a habilidades, desarrollo y competencias de las habilidades cognitivas. En esta función se deben revisar cuales son los logros a nivel de desarrollo del ciclo vital cognitivo de las habilidades que los niños deben adquirir, Ejemplo. De 5 a 6 años lectoescritura, en 8vo leer el quijote, etc.
Existendistintos modelos para que el niño logre desarrollar sus habilidades, currículo organizados con distintos conocimientos que conllevan a otros y nos ayudan en el desarrollo, teniendo en cuenta que es lo que se debe enseñar en que etapa y el ideal de hombre o profesional que se quiere lograr.
Educación y Psicología
La Educación (del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir")...
La Educación del latín educere "guiar, conducir" es:
Un proceso bi-direccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar, no sólo se produce a través de la palabra, está presente en todas nuestras acciones.
A través de la educación las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modosde ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos. Es un proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.
Educar: Multiplicidad de generar nuevas posibilidades habilidades, conocimientos actitudes y valores adquiridos produciendo cambios de carácter social intelectual y emocional.
También se llama educación al resultado de este proceso,que se materializa en la serie de habilidades, conocimientos, actitudes y valores adquiridos, produciendo cambios de carácter social, intelectual y emocional.
Ciencia de la educación
En la actualidad, entendemos como ciencias de la educación a aquellas disciplinas de base científica que aportan conocimientos, habilidades y prácticas a la pedagogía como: la biología de la educación, lapsicología de la educación; la psicopedagogía; la sociología de la educación, la historia de la enseñanza, la antropología educacional, entre otras.
El Rol de La educación Hoy
Conjunto de ciencias y profesiones orientadas al estudio de la Educación. Esta denominación viene de la pedagogía anglosajona y su preocupación principal se origina en realidad de la práctica pedagógica, con una visiónpluridisciplinaria, no está centrada en la promoción del conocimiento a través de determinadas ciencias.
1. Función de guardia y custodia de los mas jóvenes
Un ejemplo de esto es la JEC o jornada escolar completa, en la cual la escuela actúa como factor protector de los niños frente a la vulnerabilidad social que existe en sus barrios.
2. Función de Cohesión social y construcción deidentidad nacional
Los proyectos educativos varían según el país debido a que las distintas educaciones dependerán de la idiosincrasia de cada pueblo. La cohesión e integración de la sociedad es un plan educativo único e intransferible. Incluso el norte y el sur varían mucho en educación e identidades.
3. Función de formación para el trabajo y distribución de las posiciones sociales
Esto sesupone que debe hacer la educación que actualmente esta fallando ya que las distribuciones de las posiciones sociales están desordenadas, desorganizadas debido a que existen muchos profesionales ilustrados cesantes y pocos técnicos. Debería existir equidad en la formación para el trabajo.
4 Función de control social e ideologías de la población
La educación permite transmitir valoresideologías desde la cultura a los miembros de esta, a las poblaciones. Desde ya hace tiempo existe la Dictadura de la educación, en donde muchos jóvenes caen en esta doctrina cuadrada, en donde jóvenes sensibles, artistas sufren bajo normas a las cuales les cuesta adaptarse. Por lo tanto la educación ejerce presión y control social ideológico en la población.
5. Función de desarrollo y habilidadescognitivas y de reflexión
Teoría curricular: Planteamiento de la línea de acción en cuanto a habilidades, desarrollo y competencias de las habilidades cognitivas. En esta función se deben revisar cuales son los logros a nivel de desarrollo del ciclo vital cognitivo de las habilidades que los niños deben adquirir, Ejemplo. De 5 a 6 años lectoescritura, en 8vo leer el quijote, etc.
Existendistintos modelos para que el niño logre desarrollar sus habilidades, currículo organizados con distintos conocimientos que conllevan a otros y nos ayudan en el desarrollo, teniendo en cuenta que es lo que se debe enseñar en que etapa y el ideal de hombre o profesional que se quiere lograr.
Educación y Psicología
La Educación (del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir")...
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