Educación

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 25 A





LA INDISCIPLINA: FACTOR QUE INFLUYE EN EL PROCESO DE

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS EN PREESCOLAR



PROYECTO DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA



ASESOR:

JOSÉ CRUZ MACÍAS DUEÑAS



MATERIA:APLICACIÓN DE LA ALTERNATIVA DE INNOVACIÓN



ALUMNA:

KATIA LIZBETH BALDERRAMA RIVERA



GRUPO:

801 PREESCOLAR



LOS MOCHIS, SINALOA, ABRIL DE 2012

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 25 A









LA INDISCIPLINA: FACTOR QUE INFLUYE EN ELPROCESO DE

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS EN PREESCOLAR









BALDERRAMA RIVERA KATIA LIZBETH











LOS MOCHIS, SINALOA, ABRIL DE 2012

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN………………….……………………………………………………….. 1

CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Antecedentes……………...……………………………………………………………… 3

Justificación…….…………………………………..……………………………………. 18Objetivos………….………………………..…………………………………………….. 20

Delimitación……….………..……………………………………………………………. 21

Contextualización…….………………………..………………………………………… 23

Reflexión crítica sobre el objeto de estudio (novela escolar)………..……….…….. 24

CAPÍTULO II: ORIENTACIÓN TEÓRICA-METODOLÓGICA

Explicaciones teóricas………..……………………………………………………….… 28

Reflexiones críticas sobre el objeto deestudio...……………………………………. 36

Algunas investigaciones sobre la indisciplina en preescolar……….………………. 37

Características del niño de educación preescolar………………………...…………. 38

Corrientes psicológicas………..…………………………………………………...…… 43

Corrientes pedagógicas………………..…..…………………………………………… 45

CAPÍTULO III: ALTERNATIVAS DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA

Definición de la alternativa……………..……………….……………………………… 50Presentación de las estrategias……….………………………………..…………...… 50

Cambios específicos que se lograron alcanzar..……..……………………………… 62

CONCLUSIONES…………………..………………….…………………………………. 73

SUGERENCIAS…………….………………………………..…………………………… 75

BIBLIOGRAFÍA………………………………………………..………………………...… 76

ANEXOS………………………………………………………..……………………..…… 78INTRODUCCIÓN

El sistema educativo mexicano, es muy complejo, pues en él están involucrados factores sociales, caracterizados por la integración de muchos grupos sociales con necesidades propias y particulares; dicho sistema está integrado por instituciones del gobierno y la sociedad, encargada de proporcionar servicios educativos y de preservar, transmitir y acrecentar lacultura de los mexicanos; además lo conforman: educandos y educadores, autoridades educativas, planes, materiales, métodos educativos y normas de la educación; también lo integran instituciones educativas del gobierno y organismos descentralizados, instituciones particulares autorizadas y universidades públicas autónomas.

A través de los años, la educación ha sido un derecho que todo hombreen la tierra posee, una escuela para todos, con igualdad de acceso que sirva para el mejoramiento de las condiciones de vida de las personas y el progreso de la sociedad.

Educar exige del docente no solo conocimientos especializados, sino además una personalidad equilibrante y desarrollada, es por esto, que para que exista una persona con buena educación, es importante que ésta inicie con unadisciplina correcta ya que desde niño se le encauza a esa forma de vida y si no se le enseña desde temprana edad a ser responsable, cuidadoso y sobre todo que aprenda a escuchar, el niño aprende a ser una persona indisciplinada.

El problema elegido para realizar este proyecto fue “la indisciplina”; ya que después de realizar algunas observaciones a los niños de educación...