Educación

Son instrumentos específicos para el dominio cognitivo o cognoscitivo. Pertenecen a las técnicas de medición.
En nuestro medio, es frecuente utilizar el término evaluación como sinónimo de prueba;sin embargo, debemos recalcar a necesidad de diferenciarlos, ya que, la evaluación es un término de la evaluación, exclusivo del dominio cognitivo.
Reactivos:
Los reactivos constituyen la esenciaestructural de las pruebas.
Por los criterios y literatura circulante, en nuestro medio vamos a hallar que, dependiendo de escritores, tenemos lo siguientes sinónimos:
REACTIVO, PREGUNTA, BASE,ELEMENTO, ITEM, CUESTIÓN.
Utilizaremos el termino reactivo. La voz inglesa ítem, por estar castellanizada, su plural correcto es ítems.
TIPOS Y FORMAS DE REACTIVOS:
Existen distintos tipos de formas deplantear reactivos. Los tipos son categorías mas generales, a los que se pueden pertenecer varias formas. A continuación los tipos y formas exclusivas.
TIPOS Y FORMAS
1. EVOCACION O RECUERDORESPUESTA SIMPLE
Se escriben entre signos de interrogación.
Debe iniciar con palabras que indiquen pregunta (qué, cómo, cuándo, dónde, quién, cuánto, cuál).
En la línea en blanco, el alumno coloca undato, un nombre, una fecha, una frase.
COMPLETACION SIMPLE
No se escriben entre signos de interrogación.
No deben iniciar con palabras que indiquen pregunta.
Al final del reactivo, jamás debenutilizar las partículas siguientes: es, fue, era, son (estas partículas hacen ambiguo el reactivo).
2. RECONOCIMIENTO
SELECCIÓN MULTIPLE
Deben tener tres opciones mínimo de respuesta, o cuatro opcionesmáximo. ( una alternativa es igual a dos opciones).
El artículo final, no debe formar parte del planteamiento (base) sino incluirlo en las posibles opciones de respuesta.
Las ambigüedadesdisminuyen en alto porcentaje, por estar el alumno enmarcado taxativamente en tres o cuatro posibles respuestas.
En cada reactivo debe haber únicamente una respuesta correcta.
Trátese, en lo posible que...