Educación

Definiciones:
“Cualquier entidad digital o no digital que puede ser usada, reusada o referenciada durante el aprendizaje apoyada por tecnología” [IEEE 2000].
“Cualquier recurso digital que puedeser reusado como soporte de aprendizaje” [Wiley 2000].
“Son pequeños componentes educativos digitales que abordan un objetivo pedagógico específico” [Miguillón, 2005]
Características:
*Reutilizables: que sean personalizables en función de las necesidades del estudiante.
* Durables: que sean flexibles y fáciles de actualizar.
* Interoperables: Independientes de las tecnologíasutilizadas y operativos para su uso en cualquier plataforma.
* Accesibles: que sean fáciles de localizar dentro de las bases de datos u otros sistemas de almacenamiento de contenidos educativos.
* Unauténtico OA, deberá estar clasificado e identificado mediante un descriptor Metadato.
Medina, (s/f). Objetos de aprendizaje. Recuperado de http://mcyti.izt.uam.mx/Maestria_archivos/seminarios/op.pdf
La estructura de un OA ha tenido varios giros trascendentales a través del tiempo que demuestran el análisis que la comunidad académica ha realizado con respecto al tema.
Al principio, sin usaraún el término de Objeto de Aprendizaje, se habló de recursos que pudieran ser reutilizados en diferentes contextos, como documentos o imágenes, cuya estructura estaba auto-contenida en el resumen deldocumento, las palabras claves o simplemente el nombre.
Más adelante se evolucionó hacia la interoperabilidad, donde la estructura de un OA debía contener todos los aspectos necesarios, tantotécnicos como pedagógicos, para poder "conectar" dos o más objetos, ahí surgieron las iniciativas de descripción de objetos y lo estándares de metadatos.
Recientemente se esta volviendo a resaltar el valorpedagógico del objeto, ya sea con o sin los componentes técnicos, debido a que la discusión técnica del problema estaba ahogando el potencial de la iniciativa de objetos en el mar de los estándares...