Educación

PLAN DE ESTUDIOS MUNICIPAL DEL AREA HUMANIDADES (INGLES)
PUERTO NARE (ANTIOQUIA)

PLAN DE ASIGNATURA INGLÉS

P0R
Gladis Margarita Jiménez Ocampo
Lowis Moreno
Milena Cadavid
Yamile Bejarano
Danilo Zuñiga
Ester Julia García
Renelmo Mòsquera
William usme
Rasa Murillo Berrio

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PUERTO NARE (ANTIOQUIA)

INSTITUCIÓNEDUCATIVA CARLOS ARTURO DUQUE RAMÍREZ
PUERTO NARE
2010

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PUERTO NARE (ANTIOQUIA)

PRESENTACIÓN

Hoy, cuando las nuevas tendencias educativas plantean la necesidad de una lengua común, es decir un idioma Universal a través de la cual todos y todas en
el mundo se comuniquen y traspasen las barrearas multiculturales de la aldea global;resulta de vital importancia diseñar un plan de estudio significativo,

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efectivo y pertinente que responda a las necesidades y requerimientos propios de su contexto socio-cultural y a su vez sirva como medidor de los
estándares internacionales; bien sea a nivel social, cultural, económico, político, perosobre todo a nivel educativo en tanto que todas las inst ituciones
educativas equipadas de planes coherentemente estructurados cumplan efectivamente con su misión formadora.

JUSTIFICACION

El aprendizaje de una lengua extranjera, para este caso el idioma Ingles; según los estándares básicos de competencias en len guas extranjeras (ingles) “es
una oportunidad invaluable para el desarrollosocial, cultural y cognitivo de los estudiantes"

en tanto que disminuye el etnocentrismo y permite a los

individuos a preciar y respetar el valor de su propio mundo, como también, apoya a los estudiantes en la practica de la inter acción social y a su vez el

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individuo aumenta su conciencia de cómo aprendesegún el desarrollo de sus competencias y contribuye al razonamiento lógico y al desarrollo de la
creatividad.

Desde esta perspectiva, el inglés es materia fundamental para el desarrollo personal y profesional de los educandos y de quie nes estén interesados a través
de la cual se accede a nuevos mundos, culturas y mejores oportunidades.

Según la constitución Colombiana y la ley 115 leygeneral de la educación, resaltan la necesidad de promover “el estudio y la comprensión crítica de la
cultura nacional y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad” y define para la educación básica y
media “la adquisición de elementos de conversación y de lectura al menos en una lengua extranjera” desde esta legislación el sistemaeducativo
colombiano reafirma contundentemente sus grandes aspiraciones por educar una sociedad propósitiva, multicultural y bilingüe que supere los nuevos retos
del mundo global y se organice en el respeto cultural y social.

Ahora bien, el idioma ingles además de su significación cultural a nivel mundial viene a constituirse en una disciplina extre madamente útil en el desarrollo
de las ciencias yen la construcción del conocimiento nuevo no solo por el relevante aporte que brinda a nivel científico y técnico sino también, a nivel social
en tanto que es la lengua mas hablada en el mundo y su usanza mas que una necesidad es una exigencia. En consecuencia, el pro ceso de EnseñanzaAprendizaje de este idioma debe ser eficiente y progresivamente significativo bien sea en el desarrollo decompetencias comunicativas, en el intercambio

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socio-cultural y en la negociación del significado como también en la competitividad de los diversos niveles de desempeño que establece el marco común
Europeo (MCE) homologados con las metas del Ministerio de Educación Nacional.
Por otro lado, respondiendo el...