Educación

ÍNDICE

1. RESPONSABILIDAD DE ENSEÑANZA 2. DECLARACIÓN DE FILOSOFÍA DE LA ENSEÑANZA 3. OBJETIVOS, METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA (ESTRATEGIAS) 3.1 Objetivos del Curso 3.2 METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA (ESTRATEGIAS) 3.2.1 INNOVACIONES DESARROLLADAS EN LOS MATERIALES DE GUÍAS PEDAGÓGICAS 4. DESCRIPCIÓN DE LOS MATERIALES DEL CURSO 5. METAS DE ENSEÑANZA 6. ESFUERZOS POR MEJORAR LA ENSEÑANZA 7. DETALLEREPRESENTATIVO DEL PROGRAMA DEL CURSO 8. PRODUCTO DE LA ENSEÑANZA O DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS 8.1 TRABAJOS PRESENTADOS POR LOS ALUMNOS: 9. ANEXO

1. RESPONSABILIDAD DE ENSEÑANZA:
Como primera responsabilidad tengo la de orientar y guiar a mis estudiantes en su proceso integral aprendizaje y desarrollo integral como persona, paralelamente cuento con el deber de coordinar las accionespedagógicas en el departamento de Electrónica en el Instituto Profesional Técnico e Industrial de Aguadulce, del mismo modo soy el coordinador de la comisión institucional de transformación Curricular del Plante educativo. Las asignaturas que atiendo son  Taller de Electrónica  Comunicaciones Grupos que atiende 12° B2 12° B1 y 12° B2 Matricula por Asignatura 11 21

Entre mis Labores como coordinador dedepartamento están:  Velar por la buena relación entre mis compañeros de trabajo  Fungir como orientador en el proceso de planificación de los procesos de Enseñanza  Determinar la consecución de Insumos y gestionar las compra de los mismos, para el buen desarrollo de los talleres y laboratorios empleados por el departamento  Ser garante de la buena comunicación entre los estudiantes y losprofesores  Coordinar giras educativas que favorezcan el reforzamiento del proceso de aprendizaje de los estudiantes

Entre mis Labores como coordinador de la comisión de transformación curricular está:

 Brindar orientación a mis compañeros en cuanto a la planificación didáctica se refiere  Gestionar Junto a la comisión de transformación curricular la solicitud de insumos pedagógicos,necesarios para el buen funcionamiento del proceso de enseñanza aprendizaje  Coordinar ferias educativas que reflejan el progreso y avance integral de los estudiantes intelectual y espiritualmente.

2. DECLARACIÓN DE FILOSOFÍA DE LA ENSEÑANZA Profundizar en el “ser docente hoy” significa reflexionar en torno a mi rol como docente, el saber pedagógico y didáctico en su relación con la sociedad delconocimiento y con la responsabilidad ética e ineludible que los docentes tenemos hoy en la formación de ciudadanos capaces de contribuir a la “ciudadanización” de la democracia. El ser docente hoy es un ser demandado y emplazado, que requiere interrogar su rol, repensar y reconstruir el saber pedagógico y didáctico pero por sobre todo es imperativo que las instituciones formadoras se preguntendónde deben poner el acento. Es decir, discriminar entre lo sustantivo y lo secundario, lo esencial y lo accesorio si desean contribuir al cambio necesario en el ser docente de hoy y futuro. La educación se podría concebir, como la combinación del arte de enseñar con la ciencia de aprender. Enseñamos con la intención de ayudar al desarrollo integral del que aprende, ya que lo consideramos un sertotal, biopsicosocioespiritual; para que forme ciertos valores que le permitan interactuar adecuadamente en la sociedad. Siendo además el aprendiz en relación a sus posibilidades, un ser que aporta en el proceso de desarrollo; de enseñar y aprender de las demás personas que interactúan con él, en un proceso de intercambio, apoyo y ayuda bilateral. Como principios pedagógicos que guían mi prácticapedagógica se encuentran: Tomar decisiones autónomas, con independencia, libertad y responsabilidad; tolerar opiniones y modos de actuar diferentes, valorar las inquietudes y los esfuerzos de cambio, generar experiencias de aprendizaje significativas y creadoras, respetar la sensibilidad e individualidad evitando imponer ideas o formas de pensamiento.

3. OBJETIVOS, METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA...