Educación

Páginas: 2 (319 palabras) Publicado: 20 de noviembre de 2012
El judaísmo reformado (también llamado "reformista", "progresista", "progresivo" y "liberal") defiende la autonomía individual en lo relativo a la interpretación de los preceptos religiosos. Contodo, entre los judíos reformados existen los siguientes planteamientos:
Rechazo de la segregación sexual y defensa de los derechos de la mujer. Hombres y mujeres rezan en las sinagogas reformadas demanera conjunta.
Ausencia de integrismo en su interpretación de los preceptos religiosos. Dichos preceptos fueron escritos por personas influidas por su sociedad, y no debe realizarse una interpretaciónliteralista, sino adecuada al contexto.
Defensa del matrimonio homosexual.
Fuerte compromiso social.
Consideración del Mesías como símbolo de una sociedad idílica en la que se cumplen losprincipios de paz y fraternidad, y no como una persona individual que instaurará dicho orden.
Judaísmo humanista secular
Los judíos seculares son aquellos que pertenecen al pueblo judío por ascendenciafamiliar, en concordancia con las leyes del judaísmo pero sin embargo se esfuerzan poco o nada por practicar las leyes judías. La mayoría de los judíos seculares son indiferentes al judaísmo, el cualforma parte relativamente pequeña de su identidad. Esto último los diferencia de los judíos humanistas seculares.
El judaísmo humanista secular es una corriente que ve al hombre como centro del mundo yde la vida judía, a diferencia de las otras corrientes que subrayan la centralidad de Dios. Para los judíos humanistas seculares la religión y sus leyes no necesariamente deben regir el comportamientodel individuo. Esta corriente destaca los valores humanistas universales, que se basan históricamente en las fuentes judías. Los distintos libros del judaísmo son remarcados como fuentes deinspiración para los conceptos de libertad, justicia, justicia social, solidaridad, respeto y ayuda al prójimo, tolerancia y demás.
Esta corriente, al igual que la reforma, es uno de los intentos de adaptar...
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