Educación

PROPÓSITOS PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA DE LAS DIFERTENTES ASIGNATURAS DEL PROGRAMA 2011

Fuente: Programas de estudio de educación primaria 2011

|Asignaturas |Propósitos |
|Español |• Participen eficientemente en diversas situaciones decomunicación oral. |
| |• Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento. |
| |• Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.|
| |• Reflexionen consistentemente sobre las características, funcionamiento y uso del sistema de escritura (aspectos gráficos, ortográficos, de|
| |puntuación y morfosintácticos). |
| |• Conozcan y valoren ladiversidad lingüística y cultural de los pueblos de nuestro país. |
| |• Identifiquen, analicen y disfruten textos de diversos géneros literarios. |
|Matemáticas |• Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicarcantidades en distintas formas. Expliquen |
| |las similitudes y diferencias entre las propiedades del sistema decimal de numeración y las de otros sistemas, tanto posicionales como no |
| |posicionales. |
| |•Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y resta con |
| |números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos. |
| |• Conozcan y usen las propiedades básicas de ángulos y diferentestipos de rectas, así como del círculo, triángulos, cuadriláteros, |
| |polígonos regulares e irregulares, prismas, pirámides, cono, cilindro y esfera al realizar algunas construcciones y calcular medidas. |
| |• Usen e interpreten diversos códigos para orientarse en el espacio y ubicar objetos o lugares.|
| |• Expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad, para calcular perímetros y áreas de triángulos, cuadriláteros y polígonos |
| |regulares e irregulares. |
| |• Emprendan procesos de búsqueda,organización, análisis e interpretación de datos contenidos en imágenes, textos, tablas, gráficas de |
| |barras y otros portadores para comunicar información o responder preguntas planteadas por sí mismos u otros. Representen información |
| |mediante tablas y gráficas de barras.|
| |• Identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no proporcionalmente, calculen valores faltantes y porcentajes, y apliquen el factor |
| |constante de proporcionalidad (con números naturales) en casos sencillos. |
|Ciencias Naturales |•...