Educación

ENSAYO DE LA PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACION

MAESTRANTE: AUGUSTO RICO SUSARREY

EDUCADOR: I. Q. OSCAR ANTONIO ANGULO FAVELA

Tepic Nayarit, 16 octubre de 2012
ENSAYO DE LA PROBLEMÁTICA EN LA EDUCACIÓN

La educación desde sus orígenes se ha encargado de formar a sociedades enteras, de acuerdo al tipo de cultura era el tipo de educación, por ejemplo los Persas educaban a sus hijos parael arte de hacer guerra y todo niño que no cumplía los requerimientos de los encargados de la formación era sacrificado por que solo querían los más aptos para la guerra.
En México con los Aztecas sucedía lo mismo, formaban a los niños el arte de la guerra, el que destacaba era nombrado señor águila y era un honor para la familia el tener un niño y después hombre de guerra. Se formaban jóvenes deacuerdo a las necesidades de la época y a sus beneficios.
En la actualidad pareciera que se requieren personas sin capacidad de razonamiento ya que la educación actual así lo entendiera, en los diferentes gobiernos lo único de lo que se han ocupado es de politizar el sistema educativo desde los secretarios de educación que solo utilizan esta secretaria como trampolín político y no les interesala calidad educativa real como tanto se menciona, desde con Jaime Torres Bodet no existe un solo programa que tenga continuidad en los sexenios de México, lo único que saben realizar es tomar sistemas de educación de otros países y tratar de adecuarlos al nuestro pero sin ver las necesidades de la sociedad actual.
Su cultura, su formación moral, la ciencia y otros aspectos importantes se hanvisto relegados al olvido por los diferentes gobiernos, sociedades actuales, donde la influencia de la tecnología ha mecanizado a las personas a no interesarse por el estudio de calidad. La tecnología se ha Sobrevalorado al grado que el educando ya no lee, ni se documenta de conocimientos más científicos, cree que con el hecho de que aparece información en internet ya es suficiente para ser creíble yveraz, cuando mucha de la información se desconoce su origen. Los programas televisivos solo se encargan de deformar a la sociedad las telenovelas, programas amarillistas que es lo que desgraciadamente más vende, junto con los programas deportivos, que como decían los griegos: “al pueblo solo con pan y circo” para tenerlos bien controlados, para que no piensen ni razonen y en México es lo mismo.En la educación actual se manejan los términos de la educación cualitativa donde el educando tiene que egresar mejor preparado para la competencia globalizadora que en la actualidad se tiene, pero en la realidad se tendría que realizar un estudio real y sin sesgo alguno para confirmar si la educación es de calidad.
Como lo establece Juan Antonio Widow: “En la actualidad lo que se sigue llamandoeducación, es un proceso de adiestramiento, adquisición de habilidades, igual a lo que se somete a un animal pero con características más complejas y refinadas, esto está implícito en la misma concepción del conductismo; todo lo que debe adquirir el hombre pertenece al ámbito de su relación concreto con el medio, es decir, los hábitos que han de disponerlo a responder adecuadamente a losestímulos, reflejos condicionados y habilidades técnicas.”
La educación cualitativa no es calificar con números como en la actualidad se sigue manejando, donde el conocimiento no se puede cuantificar, es por eso que muchos nos preguntamos ¿cómo es posible que los programas de educación maneje la educación de calidad? y en las aulas todavía los calificamos con números o letras como lo quieren implementar ylos educandos siguen solo memorizando el conocimiento que se les da, sin cuestionar si realmente ese conocimiento es correcto, o como se logra demostrar lo que se les dice; cuartando su capacidad de razonar los temas en estudio. Existen corrientes educativas o enfoques que se contraponen a lo actual como lo es el constructivismo.
CONSTRUCTIVISMO.
Desde su creador Von Glaserfeld que postulaba...