Educacion ambiental
Páginas: 3 (507 palabras)
Publicado: 27 de febrero de 2012
EDUCACIÓN AMBIENTAL
El sentido de pertenencia que el ser humano posee hacia el universo se desarrolla desde la infancia; desde temprana edad se inicia una búsqueda de respuestas a nuestraexistencia y se explora el universo con una mezcla de respeto y asombro. Gradualmente el ser humano va entendiendo que el sentido de su vida no está separado del sentido del propio planeta y reconoce que esparte de un mundo natural y por tanto de los problemas ambientales, los cuales son el resultado de la interacción permanente de las organizaciones sociales con su entorno natural.
Es por ello queel planteamiento del Ministerio de Educación va dirigido a trabajar la educación ambiental hacia la construcción de nuevas realidades y nuevos estilos de desarrollo que permitan la manifestación de lodiverso en lo cultural y en lo natural, y el desarrollo de potencialidades individuales y colectivas3, abandonando el paradigma de conservar y proteger la naturaleza para un modelo de desarrolloexistente.
De esta manera, la educación ambiental debe fundamentarse tanto en principios ecológicos, como sociales, culturales y económicos, orientada hacia la formación en la responsabilidadindividual y colectiva y con base en evidencias concretas de las relaciones hombre – sociedad – naturaleza para lo cual la promoción del aprendizaje a partir de la vida cotidiana constituye un instrumentoimportante en el proceso de formación. Así, la política regional irá dirigida a:
Vincular a la población infantil a través de procesos educativos que formen ciudadanos con valores sociales eindividuales para contribuir en la construcción de una nueva cultura del desarrollo, promoviendo la formación de líderes en materia ambiental.
Fomentar la educación ambiental en todos los niveles einstancias de la gestión ambiental, vinculando a cada uno de los actores regionales de manera tal que los procesos de educación contribuyan a la sensibilización ciudadana frente a los problemas y...
El sentido de pertenencia que el ser humano posee hacia el universo se desarrolla desde la infancia; desde temprana edad se inicia una búsqueda de respuestas a nuestraexistencia y se explora el universo con una mezcla de respeto y asombro. Gradualmente el ser humano va entendiendo que el sentido de su vida no está separado del sentido del propio planeta y reconoce que esparte de un mundo natural y por tanto de los problemas ambientales, los cuales son el resultado de la interacción permanente de las organizaciones sociales con su entorno natural.
Es por ello queel planteamiento del Ministerio de Educación va dirigido a trabajar la educación ambiental hacia la construcción de nuevas realidades y nuevos estilos de desarrollo que permitan la manifestación de lodiverso en lo cultural y en lo natural, y el desarrollo de potencialidades individuales y colectivas3, abandonando el paradigma de conservar y proteger la naturaleza para un modelo de desarrolloexistente.
De esta manera, la educación ambiental debe fundamentarse tanto en principios ecológicos, como sociales, culturales y económicos, orientada hacia la formación en la responsabilidadindividual y colectiva y con base en evidencias concretas de las relaciones hombre – sociedad – naturaleza para lo cual la promoción del aprendizaje a partir de la vida cotidiana constituye un instrumentoimportante en el proceso de formación. Así, la política regional irá dirigida a:
Vincular a la población infantil a través de procesos educativos que formen ciudadanos con valores sociales eindividuales para contribuir en la construcción de una nueva cultura del desarrollo, promoviendo la formación de líderes en materia ambiental.
Fomentar la educación ambiental en todos los niveles einstancias de la gestión ambiental, vinculando a cada uno de los actores regionales de manera tal que los procesos de educación contribuyan a la sensibilización ciudadana frente a los problemas y...
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