Educacion de el salvador

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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION

PRESENTADO POR:
Wilmer Alcides Contreras Miranda
Cesar Antonio Guardia
Miguel Ángel Medina Gabriel
Nelson Amílcar Escobar Escobar
Alfredo Aldair Díaz

ASIGNATURA:
Educación y sociedad 1

DOCENTE:
Licda. Virginia Bolaños


San salvador 13 de junio del 2012
Introducción:

La globalización es una de las tendenciasmuy significativas en los actuales tiempos, y se define como el proceso de desnacionalización de los mercados, las leyes y la política en el sentido de interrelacionar pueblos e individuos por el bien común. El proceso ha logrado penetrar la mayoría de las dimensiones de las sociedades de los países involucrados, modificando así sus economías, culturas y educación, principalmente.
Lamundialización impone desafíos como la inversión en la educación, lo que implica reformar y privatizar los sistemas educativos nacionales, tal como lo hizo México, La Argentina y otros países.
El objetivo fundamental del presente ensayo es el de analizar el desarrollo que ha mostrado la globalización en las sociedades Latinoamericanas, principalmente en el campo de la educación, y como hipótesis seestablece que este proceso no ha tenido beneficios sobre los sistemas educativos nacionales.

Objetivos:

Objetivo general: Analizar e interpretar de lo que son las problemáticas de la globalización y el aprendizaje en el salvador y conocer lo que es el origen de la globalización en el salvador desde barrios puntos de vista.

Objetivo específico: Conocer a profundidad todas las causas y darle unaposible solución y darles a conocer lo que se llama el problema desde el fondo del problema.

Origen de la Educación en El Salvador

El sistema educativo en El Salvador tiene su origen al constituirse la República.
En 1832, con el Primer Reglamento de Enseñanza Primaria se decreta la
Instrucción Pública, la que establece la creación de escuelas primarias en cada
Municipio del país, queserán financiadas por la municipalidad o en caso de queésta no estuviera en la posibilidad serían los padres de familia quienes aportarían una contribución de "4 reales".1

El método lancasteriano de enseñanza mutua es utilizado en los centros de
Primeras letras el que predomina hasta entrado el siglo XX. La Educación
Elemental o Primaria de fines del siglo IXX y comienzos del XX se impartía en"Escuelas Unitarias", en donde un maestro atendía dos o tres secciones
Diferentes. Con el propósito de elaborar planes y programas similares en la regióncentroamericana para fortalecer la escuela primaria, se celebró el Primer
79- -Congreso Centroamericano de Educación en Guatemala en diciembre de 1893.

Aunque se revalora la enseñanza de las ciencias no se eliminó las ciencias del
Espíritu."El modelo positivista, completado por algunas materia prácticas como eldibujo, la caligrafía, el trabajo manual, la agricultura y el canto, dominó el Plan de Estudios oficial hasta 1940."2

Hasta la década del 40 no existía el Ministerio de Educación. La "instrucción
Elemental" era administrada por la Subsecretaría de Instrucción Pública
Dependiente del Ministerio de Relaciones Exteriores yJusticia. Esta Subsecretaría contaba con la inspección escolar y con la sección técnica. La primera seencargaba de contratar y supervisar al personal, la segunda se dedicaba a laplanificación de los niveles de educación, elaboración de los programas ya asesoramiento al Magisterio.3

Con la creación de la Universidad en Salvador en 1841 se constituye también el sistema educativo en tres niveles:educación primaria, media y superior. Con el Decreto Ejecutivo publicado el 15 de febrero de 1841 bajo el mandato de DonJuan Lindo se crea la educación media (Colegio La Asunción). Aunque la escuela parvularia da comienzo en 1886 no forma parte del sistema oficial.
Bajo el mandato del general Francisco Menéndez se promulga la Constitución de1886 declarando a la educación libre de credo religioso...
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