Educacion en el estad

Universidad Autónoma De Querétaro

El objetivo del presente trabajo es comparar algunas gráficas proporcionadas por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), desde una perspectiva de la sociología de la modernización; esto para poder dar una posible explicación a la modernización en la sociedad del estado de Querétaro. En particular para este trabajo nos enfocaremos enalfabetización en la población queretana de 15 y más años de edad, por sexo, en los años 2000 y 2005.

Para un buen desarrollo y entendimiento del objetivo de este trabajo es de gran importancia precisar algunos conceptos que nos ayudaran a lo largo del trabajo. Primeramente definiremos modernización, que a palabras de Devés, “la modernización no es el hecho del cambio continuo, sino también sulegitimidad en términos de expectativas institucionalizadas y actitudes internalizadas, a la vez que la capacidad de originarlo y absorberlo”.

Posteriormente puntualizaremos el concepto de modernización en la educación, ya que la alfabetización es parte de esta. Esta definición es una conclusión propia de varias definiciones de expertos: Proceso por el cual la educación formal se sistematiza ensus procesos administrativos concernientes a la impartición, medición, evaluación y retroalimentación de la educación en los diferentes niveles, desde preescolar hasta nivel superior.

Dicho proceso de sistematización incluye la integración de nuevas tecnologías y sistemas de medición de la práctica educativa, principalmente basada en el modelo occidental.

Cabe mencionar que este procesono garantiza una mejor educación. La modernización educativa es más un discurso en diferentes países que una realidad que da frutos positivos exclusivamente, es decir, el proceso de modernización educativa también genera costos negativos

Gino Germani, se muestra interesado por los problemas que impiden el desarrollo de los países, así como también los factores de éste como lo son:subdesarrollo, modernización y urbanización, etc. Su interés también abarcaba a los cambios en las estructuras de los países, cómo se daban estos y qué consecuencias tenían. Cabe precisar que los cambios se iniciaban de manera lenta, pero éstos fueron los que inquietaron a Germani. Ahora nos toca hacer las reflexiones necesarias para poder encontrar las posibles soluciones a todas estas trabas queimpiden el desarrollo en los diferentes ámbitos de los países (moral, intelectual, educativo, económico, político, religioso, teórico, etc.)

Gino Germani hace énfasis en el progreso basándose en una serie de modelos de la población como tasas vitales, urbanización, cambio en las estructuras sociales, culturales, educativas, cambio en las estructuras educativos, movilidad social, etc. Para logrartodos estos cambios se necesita un buen de las dos estructuras pilares de los países, me refiero a la economía y a la política. Ya que con un unas buenas políticas de educación, sustentadas por una buena economía el desarrollo en la educación se verá ampliamente beneficiado.

Querétaro es un estado lleno de hechos históricos nacionales y con un creciente índice de desarrollo industrial yacelerado desarrollo empresarial. Sin embargo es lamentable observar que simplemente el desarrollo en la educación no llega de manera acelerada. Los datos del II Conteo de Población y Vivienda en el estado de Querétaro, reflejan que el 8.8% de la población de 15 años y más no ha logrado incorporarse al Sistema Educativo, 19.0% logró concluir la primaria, 10.9% contaba con primaria incompleta, 27.2%tenía al menos un grado aprobado en secundaria o en estudios técnicos o comerciales, 17.9% aprobó algún grado en bachillerato o equivalente y 14.5% alguno en estudios superiores.
Los censos que se han realizado desde 1900 hasta el 2000 y el II Conteo de Población y Vivienda 2005 muestran el crecimiento de la población en el estado de Querétaro.
|Población total del estado de Querétaro...