Educacion especial
Páginas: 15 (3640 palabras)
Publicado: 11 de noviembre de 2010
← Atiende a las necesidades educativas de los alumnos con deficiencias o bien con discapacidad física, motora o ambas.
← Iniciaron con tres grupos de educación especial:
Inadaptación social
Sordomudos
Ciegos
HALLEN KELLER
“La riqueza maravillosa de la experiencia humana perdería parte de la alegría recompenzante si no hubieralimitaciones que superar, la hora del triunfo no sería tan maravilloso si no hubiera valles oscuros”
Fue conferencista, erudita, ciega y sordomuda, precursor del socialismo.
• PERSPECTIVA INTERNACIONAL:
o 1994 se reúnen en Salamanca, España. Todos los países asociados a la UNICEF y ONU realizan la “declaración de Salamanca” se hablo sobre la INTEGRACION EDU.
o 1996 sereúnen en el país de Chile los países de América incluyendo el Caribe “reunión regional para la integración educativa”
• PERSPECTIVA NACIONAL (REGIONAL)
o 70´s inicio la aportación de apoyo a la ed. Especial.
o 80´s tuvo más auge, se forma la “DIRECCION DE ED. ESPECIAL” que se encarga de revisar, supervisar, asesorar, crea control, rige, administra y da atención pedagógica.• PERSPECTIVA NACIONAL (EL SUSTENTO POLITICO)
o ARTICULO 3ero. De la constitución
o ARTICULO 39: todos los niños de educación inicial y adultos tienen derecho y pertenecen al sistema nacional
o ARITICULO 41 cualquier individuo con discapacidad tiene derecho a la educación.
• PERSPECTIVA ESTATAL:
o En Coahuila se da a conocer en el 1996, “Ley estatal deeducación” los artículos que rigen son 43, 44, 45, 46 sustentan que la educación especial es un área de apoyo en todos los niveles de ed. Básica.
[pic]
Época primitiva
Sometidos a la ley del más fuerte, inicio de la solidaridad humana, los discapacitados eran utilizados como atalayas.
Época romana
Época de crueldad e incomprensión, se les concebía como locos, se les utilizaba como bufones.Edad media.
Surgen hospitales y conventos para la asistencia de los discapacitados, en el desconocimiento se les considera como seres diabólicos.
Renacimiento
Inicia la educación en 1760 para sordos, 1784 ciegos y 1798 para deficientes mentales, fue la época más rica en cultura y arte. Se daba la atención segregada.
Revolución industrial.
Surge la atención a la educación especial, surge eltermino de deficiencia mental, en 1842 se decreta la necesidad de educar a los ciegos en escuelas regulares y en 1898 inicia la educación especial en E.U.
Siglo XX
Inicia el auge del ed. Especial.
INTEGRACION EDUCATIVA
Atención a las personas menos favorecidas, integración plena de todo proceso social en el ámbito escolar, es una estrategia social que permite la formación de desarrollo de lapoblación en situación de desventaja y la posibilidad de vivir en sociedad.
INTEGRACION ESCOLAR.
Es una opción cuya estratégica radica en que los alumnos con NNE con o sin discapacidad asistan a la educación regular y cursen el ed. Básico
ATENCION A LA DIVERSIDAD
Esfuerzo por responder a una población muy diferente otorgando buenas condiciones escolares en base a un que hacer jurídico deequidad.
OBJETIVOS DE LA ATENCION A LA DIVERSIDAD
Libre de acceso al curriculum de ed. Básica como parte del bien común al que tiene derecho todos los habitantes del territorio nacional.
Eliminar exclusiones inadecuadas de población en los servicios educativos.
Practica de una atención psicopedagógica centrada en el alumno.
REORIENTACION DE LOS SERVICIOS DE ED. ESPCIAL
Integracióneducativa y especial tiene como consecuencia la reorientación de los servicios de orientación especial.
• Disminución en el área cognitiva del sujeto.
• Requerimiento especifico de las funciones del SNC
• Se mide por medio de CI
• Las organización mundial de la salud define 4 TIPOS:
• Frontera o Bordeline discapacidad intelectual más difícil de tratar por que no es...
← Iniciaron con tres grupos de educación especial:
Inadaptación social
Sordomudos
Ciegos
HALLEN KELLER
“La riqueza maravillosa de la experiencia humana perdería parte de la alegría recompenzante si no hubieralimitaciones que superar, la hora del triunfo no sería tan maravilloso si no hubiera valles oscuros”
Fue conferencista, erudita, ciega y sordomuda, precursor del socialismo.
• PERSPECTIVA INTERNACIONAL:
o 1994 se reúnen en Salamanca, España. Todos los países asociados a la UNICEF y ONU realizan la “declaración de Salamanca” se hablo sobre la INTEGRACION EDU.
o 1996 sereúnen en el país de Chile los países de América incluyendo el Caribe “reunión regional para la integración educativa”
• PERSPECTIVA NACIONAL (REGIONAL)
o 70´s inicio la aportación de apoyo a la ed. Especial.
o 80´s tuvo más auge, se forma la “DIRECCION DE ED. ESPECIAL” que se encarga de revisar, supervisar, asesorar, crea control, rige, administra y da atención pedagógica.• PERSPECTIVA NACIONAL (EL SUSTENTO POLITICO)
o ARTICULO 3ero. De la constitución
o ARTICULO 39: todos los niños de educación inicial y adultos tienen derecho y pertenecen al sistema nacional
o ARITICULO 41 cualquier individuo con discapacidad tiene derecho a la educación.
• PERSPECTIVA ESTATAL:
o En Coahuila se da a conocer en el 1996, “Ley estatal deeducación” los artículos que rigen son 43, 44, 45, 46 sustentan que la educación especial es un área de apoyo en todos los niveles de ed. Básica.
[pic]
Época primitiva
Sometidos a la ley del más fuerte, inicio de la solidaridad humana, los discapacitados eran utilizados como atalayas.
Época romana
Época de crueldad e incomprensión, se les concebía como locos, se les utilizaba como bufones.Edad media.
Surgen hospitales y conventos para la asistencia de los discapacitados, en el desconocimiento se les considera como seres diabólicos.
Renacimiento
Inicia la educación en 1760 para sordos, 1784 ciegos y 1798 para deficientes mentales, fue la época más rica en cultura y arte. Se daba la atención segregada.
Revolución industrial.
Surge la atención a la educación especial, surge eltermino de deficiencia mental, en 1842 se decreta la necesidad de educar a los ciegos en escuelas regulares y en 1898 inicia la educación especial en E.U.
Siglo XX
Inicia el auge del ed. Especial.
INTEGRACION EDUCATIVA
Atención a las personas menos favorecidas, integración plena de todo proceso social en el ámbito escolar, es una estrategia social que permite la formación de desarrollo de lapoblación en situación de desventaja y la posibilidad de vivir en sociedad.
INTEGRACION ESCOLAR.
Es una opción cuya estratégica radica en que los alumnos con NNE con o sin discapacidad asistan a la educación regular y cursen el ed. Básico
ATENCION A LA DIVERSIDAD
Esfuerzo por responder a una población muy diferente otorgando buenas condiciones escolares en base a un que hacer jurídico deequidad.
OBJETIVOS DE LA ATENCION A LA DIVERSIDAD
Libre de acceso al curriculum de ed. Básica como parte del bien común al que tiene derecho todos los habitantes del territorio nacional.
Eliminar exclusiones inadecuadas de población en los servicios educativos.
Practica de una atención psicopedagógica centrada en el alumno.
REORIENTACION DE LOS SERVICIOS DE ED. ESPCIAL
Integracióneducativa y especial tiene como consecuencia la reorientación de los servicios de orientación especial.
• Disminución en el área cognitiva del sujeto.
• Requerimiento especifico de las funciones del SNC
• Se mide por medio de CI
• Las organización mundial de la salud define 4 TIPOS:
• Frontera o Bordeline discapacidad intelectual más difícil de tratar por que no es...
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