Educacion especial

MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN LAS AULAS

Mª Belén Sánchez- Moncayo Lombraña
Centro Asociado: La Rioja
Curso 2009/10
C/ Federico García Lorca 1, 5º A
26140 Lardero
La RiojaTlf: 676 555 264
belmoncayo@yahoo.es

ÍNDICE

|1. Introducción | 3 |
|2. Descripción de problemas de indisciplina y falta de convivencia más frecuentes en el aula. | 4 |
|2.1 Conductas procedentes de los padres| |
|2.2 Conductas procedentes de los profesores |4 |
|2.3 Conductas procedentes de los alumnos |5 |
|2.3.1 Conductas procedentes de los alumnos alos profesores |5 |
|2.3.2 Conductas procedentes de los alumnos a otros alumnos |5 |
|2.4 Valoración del cuestionario |6 |
||8 |
|3. Descripción de normativa para la solución de tales problemas. | 9 |
|3.1. Normativa europea. |9 |
|3.2. Normativa del estado español.|11 |
|3.3. Normativa de la comunidad autónoma de La Rioja |12 |
|3.4. Reglamento de régimen interno del centro |14 |
|4. Opiniones personales.|17 |
|5. Brainstorming. |18 |
|6. Análisis de pareto. |19 |
|7. Recopilación de datos, conclusiones y propuestas.|22 |
|8. Referencias de información. |26 |
|9. Anexo 1: Recogida de datos |27 |
|10. Índice de figuras|45 |

1. INTRODUCCION

Uno de los problemas que más preocupa a todo el sistema educativo: tanto a profesores, como a padres, alumnos, incluso a la Administración, es la disciplina escolar así como las técnicas y estrategias necesarias para que haya una buena convivencia en las aulas.

El objetivo de este trabajo esanalizar los problemas de indisciplina y falta de convivencia que acontecen en los centros así como conocer sus posibles soluciones. Por ello comienzo con un resumen de los resultados obtenidos en el cuestionario- encuesta para alumnos y profesores en el que cada sector manifiesta cuáles son para ellos los principales problemas de convivencia.

Continúo con la enumeración de la normativa,...