Educacion fisica inicial

La educación física del niño debe sustentarse sobre un conocimiento claro y concreto de sus características biológicas, psicomotrices y afectivas de la cual dependerá el acierto o fracaso en la proposición de objetivos, la elección de los contenidos y las tareas de movimientos a realizar.

Debe centrarse en el niño para actuar sobre sus necesidades, conductas e intenciones logrando también laprevención de la salud como verdadero equilibrio entre actividades y temas desarrollados en la práctica y los niveles de aptitud física y mental.

A nivel general el alumno debe lograr al finalizar la Educación Inicial: “El reconocimiento de las limitaciones y posibilidades expresivas, estructurales y funcionales de su cuerpo, utilizando habilidades motoras básicas y manipulativas yorientándose con nociones espaciales y temporales elementales, en actividades y/o juegos grupales de organización simple dentro del ámbito escolar y en el entorno natural”.

Pero. ¿A qué llamamos habilidades motoras básicas? Se llama habilidad a la capacidad para hacer una cosa. Sobre la base de este concepto tenemos que tener en cuenta que el hombre, por medio del movimiento, es plenamente consciente desus limitaciones y puede autodescubrirse y alinearse al mismo tiempo, estableciendo niveles de aprendizajes significativos y placenteros con el mismo, con los objetos y con los otros.

A estos movimientos tan importantes para la expresión y la comunicación se los denomina habilidades motrices básicas: rodar - reptar - agarrar - traccionar - sentarse - gatear - pararse - caminar - subir - bajar -frenar - correr - arrojar - saltar - esquivar - trepar - deslizarse - rolar - empujar - suspensión - balanceo - patear - recepción - pasar - galopar - salticar - driblear.

A través de su progresiva adquisición, al cual dependerá de la maduración del sistema nerviosos central y del ambiente social que es promovedor del intercambio social - ambiental en donde el niño conquistará el mundosituacional con los otros y los objetos.

Expectativas de logro

Con respecto a su cuerpo y su motricidad

Reconocimiento de las posibilidades y limitaciones estructurales y funcionales de su cuerpo en forma global y segmentaria, haciendo uso de un variado repertorio de habilidades motoras básicas.

Orientación según las nociones espaciales topológicas ( adentro - afuera, adelante - atrás,cerca - lejos, entre, alrededor, etc. ) y las nociones temporales elementales ( rápido - lento, al mismo tiempo, después que, etc. ).

Identificación de los cambios corporales - funcionales en reposo y en actividad.

Con respecto al hombre y los objetos

Uso de habilidades motoras manipulativas y de coordinación viso - motora con orientación espacio - temporal.

Accionar con diferenteshabilidades motoras sobre un mismo objeto.

Con respecto al hombre y los demás

Participación en juegos de organización simple.

Integración y cooperación en pequeños grupos.

Expresión y comunicación corporal y gestual.

Con respecto al hombre y el medio ambiente

Reconocimiento de los seres vivos que habitan los diferentes espacios, de pautas de respeto de los mismos y deriesgos que dichos espacios pueden presentar.

Participación vivencial en actividades en el medio ambiente natural con ayuda del adulto.

¿Cuál es la función del profesor de educación física?

Éste deberá permitir la exploración y el descubrimiento, guiar a los niños y alentar la observación y repetición de nuevas acciones motrices.

Las características fundamentales de la clase estaránbasadas en los siguientes criterios:

Individualidad: al permitir que cada niño, a través de la exploración y del cuestionamiento sobre el hacer, busque autónomamente las soluciones a los problemas que se le presenten.

Sociabilización: al permitir la confrontación de la acción con la de otros compañeros.

Funcionalidad: al responder a las necesidades de investigación y aplicación que...