Educacion fisica

SEIEM

Supervisión de Educación Física No.18 Zinacantepec

CURSO / TALLER

“CANTOS, JUEGOS Y PROPUESTAS PARA MEJORAR LA PRACTICA DE LA EDUCACION FISICA EN LA EDUCACION PREESCOLAR”


PRESENTA:
L.E.F. Diego Josué Salinas Miranda

Almoloya de Alquisiras, México., a 4 de Marzo de 2009.
P E N S A M I E N TO S

“El alumno, obligado a permanecer sentado e incitado a prestar atencióndurante mas de 12 horas semanales viene a clase de educación física sobre todo para moverse, vivir algo distinto de lo que vive en el aula”

“Quien no admite consejos, no puede ser ayudado.” Benjamín Franklin

“Si un hombre vacía su monedero en su cabeza, nadie se lo podrá quitar. La inversión en el conocimiento siempre paga el mejor interés”. Benjamín Franklin

INDICE

INTRODUCCIÒN
Laintención de realizar este curso / taller denominado “Cantos, juegos y propuestas para mejorar la practica de la educación física en la educación preescolar” es para brindar una mejor asesoría técnico pedagógica pues se les proporcionara a los docentes de educación preescolar asesorados conocimientos y herramientas que le permitan ejecutar con noción un clase de educación física, utilizando ytomando los elementos básicos para guiar con intención la sesión y sobre todo para mejorar la calidad de la enseñanza.
La iniciativa de esta acción recae en la idea de que al multiplicar los conocimientos mediante la realización de estos cursos / talleres se fomentan y se crean mas y mejores ideas que se convierten en situaciones de aprendizaje para trabajar una clase de educación física en cada unode los centros escolares en donde los únicos beneficiados son nuestros alumnos, teniendo en cuenta que estos son el futuro de México.
La clase de educación física es un espacio donde el niño aprende de forma distinta, en un ambiente distinto, en pocas palabras aprende jugando. Nuestro objetivo como docentes es hacer que la clase de educación física sea una experiencia de gran aprendizaje y queafecte positivamente en su desarrollo integral como seres humanos (motriz, psicobiologico y socioafectivo) estamos seguros de que al darle un sentido pedagógico a las acciones que efectuemos con nuestros alumnos, estamos sentado las bases de una mejor enseñanza.
La asesoría técnico pedagógica de educación física brinda grandes apoyos a quienes son susceptibles de aceptarlos, pues al organizar estetipo de actividades con los docentes asesorados se esta proporcionando material teórico y practico que son de gran relevancia para dar seguimiento y un buen tratado a los docentes acerca del programa de educación física vigente.
El presente trabajo esta compuesto por temas de gran importancia para el desarrollo de competencias profesionales para los docentes asesorados.
OBJETIVOS

*Brindar este curso para que los docentes asesorados obtengan más información teórico y práctica sobre la educación física.

* Propiciar el desarrollo de habilidades que les permitan dirigir una clase de educación física con intensión y conocimiento.

* Sugerir actividades que puedan aplicar en una sesión de educación física acordes a la etapa evolutiva de sus alumnos.

* Orientar sobrela importancia de planear y evaluar en educación física.

* Proponer elementos técnicos-didácticos que les puedan servir para ejecutar una sesión con eficacia.

* Estimular y mejorar la practica docente mediante la organización y ejecución de este curso / taller de profesionalización.

* Ofrecer cantos, juegos y actividades que puedan integrar en sus acciones futuras.

* Otorgaruna asesoría técnico pedagógica de educación física de calidad, la cual dignifique y realce al DEFVT.

LOS ALUMNOS DE PREESCOLAR Y LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA

Es de mucha importancia que el profesor de Educación Física o cualquier docente que imparta esta disciplina conozca las principales características que presenta el alumno en el plano físico-motor, como en el psicobiologico y...