Educacion fisica

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INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO MARIA CLARET
AREA DE EDUCACION FISICA DEL GRADO 5º
5.5 UNIDAD DIDACTICA Nº 1
NOMBRE: CUALIDADES FISICAS “COORDINACION GENERAL”
Tema | Objetivo | Logro | In. de logro | Horas | Método | Actividad | Recursos | Evaluación |
Coordinación generalCoordinación óculo- manualCoordinación óculo -pedica | mejorar la coordinación general atreves dejuegos pre deportivos | mejora los movimientos coordinativos empleando elementos como balo | Realiza distintos ejercicios de dominio de balón. | 1 H | Demostración e imitación. | Cambio de dirección.persecuciónSacar el balon. | Balón, conos y pito | Cognitivo: se evaluó los conocimientos. Motor: se avaluó el gesto técnico y afectivo: Se evaluó la relación entre alumno –alumno yprofesor |
| Desarrollarla coordinación general a través del juego. | Desarrolla movimientos para mejorar la coordinación. | Ejecuta con facilidad ejercicios de coordinación. | 1H | Demostración e imitación. | Control y pase al centro.El bobito.Siempre por el aire. | Balones, pito. | Cognitivo: se evaluó los conocimientos. Motor: se evaluó el gesto técnico y afectivo: se evaluóla relación entre alumnos -profe |
| Mejorar la coordinación por medio de lanzamientos en el baloncesto. | Mejora la coordinación atreves del lanzamiento. | Realiza distintos movimiento de lanzamiento. | 1h | Demostración e imitación. | Lanzamiento al aro.Lanzamiento de bandeja.Lanzamiento en doble ritmo. | Balones y pito. | Cognitivo: se evaluó los conocimientos. Motor: se evaluó el gestotécnico y afectivo: se evaluó la relación entre alumno - alumno y profesor |
| Mejorar la coordinación general por medio de pases en el baloncesto | Mejora la coordinación mediante la ejecución de pases en el baloncesto | Ejecuta ejercicios que la permiten mejorar la coordinación. | 1h | Demostración e imitación. | Pase de pecho.Pase picado.Pase por encima de la cabeza. | Balones y pito. | || Mejora la coordinación óculo- manual por medio de saques en el voleibol. | Mejora la coordinación ejecutando saques. | Realiza seques coordinando los movimientos. | 1h | Tareas de movimiento. | Saque alto.Saque bajo.Saque medio | Balones, pito, maya. | Cognitivo: se evaluó los conocimientos. Motor: se evaluó el gesto técnico y afectivo: se evaluó la relación entre alumno - alumno y profesor.|
| Mejorar la coordinación por medio de recepciones en el voleibol. | Mejora la coordinación atreves de ejercicios de recepción. | Realiza distintos tipos de recepción. | 1h | Tareas de movimiento. | Recepción individual.Recepción por pareja.Recepción en grupos. | Balones, pito. | Cognitivo: se evaluó los conocimientos. Motor: se evaluó el gesto técnico y afectivo: se evaluó la relación entrealumno - alumno y profesor |
| Mejorar la coordinación por medio de lanzamientos en el baloncesto. | Mejora los movimientos coordinativos atreves del lanzamiento. | Realiza distintos tipos de lanzamientos | 1h | Demostración e imitación. | Lanzamiento al aro.Lanzamiento de bandeja.Lanzamiento en doble ritmo. | Balones, pito | Cognitivo: se evaluó los conocimientos. Motor: se evaluó elgesto técnico y afectivo: se evaluó la relación entre alumno - alumno y profesor |
| Mejorar la coordinación óculo- pedica por medio de pases en el futbol. | Fortalecer la coordinación realizando distintos tipos de pase. | Ejecuta distintos pases. | 1h | Demostración e imitación | Pasar al compañero.Pasar a la distancia.rectángulo | Balones, pito | Cognitivo: se evaluó los conocimientos.Motor: se evaluó el gesto técnico y afectivo: se evaluó la relación entre alumno - alumno y profesor |
| Mejorar la coordinación óculo- pedica por medio de pases en el futbol. | Mejora la coordinación realizando pases. | Realiza diferentes pases. | 1h | Tareas de movimiento. | Circulo móvil.Pase numérico.Pases de pareja. | Balón, pitos. | Cognitivo: se evaluó los conocimientos. Motor: se evaluó...
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