REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMÓN RODRÍGUEZ”
NÙCLEO EL VÍGIA, ESTADO MÉRIDA
CARRERA: EDUCACIÓN PREESCOLAR







LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS PEDAGOGICASAPROPIADAS PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE EN NIÑOS HIPERACTIVOS EN LA EDUCACIÓN INICIALPARTICIPANTES:

SONIA RAMIREZ C.I 16.039.569
MAYRA MERCADO C.I 17.027.825
MARIA R. URDANETA C.I 17.029.151



Agosto, 2006

CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

La educación inicial representa el pilar fundamental en la vida de todoniño; puesto que toma en cuenta el desarrollo integral del mismo; siendo allí en donde su vida intelectual y sus aptitudes se consolidan reforzando conductas que favorecen los procesos de percepción, habilidades cognitivas, afectivas y psicomotoras.

Cabe destacar que, en los niños de la etapa inicial, el aprender sanamente es unanecesidad elemental, puesto que en los primeros años de vida las probabilidades para desarrollar sus destrezas y habilidades intelectuales, motoras y afectivas son más elevadas y cualquier situación alarmante implicará un obstáculo para concretar un aprendizaje significativo.

Esto revela que los niños deben disfrutar un completo ypróspero crecimiento, requiriendo para ello encontrase en un ambiente cálido, afectuoso, armonioso, afectuoso y estable; donde la familia y el Docente establezcan una vinculación con los aprendizajes desarrollados en la escuela y hacer de la educación un proceso que logre la integridad del futuro adulto.

Sin embargo la realidadde muchos niños plantea situaciones que transforman la conducta infantil y que hace más difícil el proceso educativo. En este caso, es oportuno mencionar la hiperactividad como una dificultad que se manifiesta por la excesiva actividad motora e impulsividad del niño, el cual establece la imposibilidad de prestar la [continua]

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