Educacion inicial

INDICE
| |Pág. |
|Introducción……………………………………………………………………… |3 |
|Desarrollo moral del niño de 0 a 6 años…………………………………………. |4|
|Proceso de socialización de 0 a 6 años…………………………………………... |18 |
|Como influye el desarrollo moral y la socialización del niño en su desarrollo integral …………………………………………………………………………..| |
|Conclusión |27|
|Bibliografía. | |
|Anexos. | |
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INTRODUCCIÓN

Las cualidades psíquicas de un niño no van a depender sólo de la genética, es necesario que haya interacciones que hagan que el niño reciba estímulos que provoquen en él una respuesta (modo de comportamiento o de acción sobre el medio), luego esta respuesta se verá reforzada, inhibida o modificada por el medio. Así el niño se irá socializando, integrando en unacultura, la llamada “herencia social”. Si un niño experimenta con el medio social, irá perfeccionando sus funciones motoras u sensoriales y crearás redes nerviosas que no poseía al nacer.

¿Quién tiene un papel clave en estos inicios de socialización? La familia, y más tarde la escuela. Por eso han de estar coordinadas, con identidad de criterios, con estímulos acordes.

En todos los niñosse dan unos períodos críticos, que son aquellos lapsos de tiempo en los que se dan las máximas capacidades (sensoriales, motoras, motivacionales y psicológicas) para realizar los aprendizajes. Se dice que se da una receptividad ideal. En los animales, estos lapsos de tiempo son muy cortos, pero en los humanos son más largos y flexibles, por lo que podremos recuperar determinadas conductas que nofueron adquiridas en su momento, aunque resulten difíciles de adquirir y los aprendizajes más costosos. Por lo tanto el desarrollo temprano será fundamental, pero no determinante para un adecuado desarrollo posterior.

Para llevar a cabo el conocimiento del niño de 0 - 6 años se establecen unas etapas pero hay que tener claro que estas clasificaciones son siempre arbitrarias y se debenaplicar rígidamente a los niños, pues, a pesar de que todos tienen unas características en común, no hay 2 niños iguales. Todos siguen un mismo patrón de desarrollo, pero cada uno tiene su propio ritmo. La enseñanza ha de respetar estas diferencias, características o ritmos.

DESARROLLO MORAL DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS:
SEGÚN KOHLBERG
Antecedentes: Piaget
Las ideas de Kohlberg derazonamiento moral se basan en la teoría de Piaget, sobre todo en el libro titulado “El juicio moral en el niño” publicado en 1932 por este último y que marcó un rumbo en la psicología y en la educación. Jean Piaget nace en 1896 y muere en 1980. Era doctor en ciencias naturales y se inició en el estudio del psicoanálisis y estudió en Paris problemas relacionados con el desarrollo de la inteligencia.Sus trabajos de psicología genética y de epistemología buscan una respuesta a la pregunta fundamental de la construcción del conocimiento. Las distintas investigaciones llevadas a cabo en el dominio del pensamiento infantil, le permitieron poner en evidencia que la lógica del niño no solamente se construye progresivamente, siguiendo sus propias leyes sino que además se desarrolla a lo largo...