educacion musical

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PRESENTACIÓN Y FUNDAMENTO DEL TEMA

“En el transcurso de los siglos la tarea educacional se
fue armando y rearmando bajo la presión de los cambios
tecnológicos”
J.J. Brünner, Educación e Internet ¿La Próxima Revolución?

Cuando uno piensa en tecnología y en informática, y trata de asociarlo al contexto
educativo, lo primero que se viene a la mente –en la mayor parte de los casos– sonlas
complicaciones y casi nefastas experiencias resultantes de equipamiento poco adecuado y
mal implementado, además del escaso control que logramos sobre la clase cuando sentimos
que el centro de atención se distribuye en estas múltiples ventanas dirigidas confusamente a
casi cualquier lado. Dado lo anterior, es comprensible que a veces optemos por descartarlas
de nuestra didáctica, sinembargo, estas tecnologías han venido para quedarse y pronto no
será opción utilizarlas. Ya son un medio cotidiano y quien no logre comprenderlas y darles
un uso creativo, eficiente y eficaz, pronto quedará claramente en desventaja con respecto al
medio, y lo que es peor aún, le estará negando una oportunidad de desarrollo sin
precedentes a su alumnado.

Tenemos la oportunidad de hacernosprotagonistas del porvenir tecnológico,
guiándolo por una senda democratizante y con valores que garanticen el desarrollo de los
pueblos y que permitan al individuo realizarse. No la desaprovechemos.

El presente trabajo pretende contribuir, humildemente, en este ―rearmar‖ de la tarea
educacional, que plantea Brünner, aportando herramientas conceptuales para entender el
acontecer con respecto alos usos y potencialidades de las Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC) actuales. Pretende sugerir software y sistemas democratizantes en el

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ámbito tecnológico, aplicables a la comunidad educativa y al quehacer cotidiano personal,
resultando un aporte tanto desde el punto de vista técnico como filosófico. Si bien las
aplicaciones finales de los softwares específicos a tratarestán destinados a la producción y
reproducción de material sonoro en formatos digitales estándar, el marco tecnológico y
conceptual serán un aporte al quehacer educativo y cotidiano mucho más allá de la creación
artística, planteando la posibilidad de implementación computacional total ya sea en la
comunidad educativa como en el hogar, pudiendo finalmente prescindir de los sistemas,actualmente, más utilizados (Windows, Mac OS y variantes) y sus limitaciones. Esto
significa plantear una opción equivalente a los sistemas operativos y software de pago (que
en nuestro contexto local se utilizan principalmente de manera pirata), reemplazándolos por
sistemas y software enmarcados dentro del llamado ―software libre‖, creados de manera
colectiva, comunitaria y sin afán de lucro.DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO A REALIZAR

Existen, actualmente, diferentes opciones tecnológicas que tienen características
técnicas y filosóficas mucho más acordes con nuestras necesidades educativas locales, que
las que actualmente se utilizan. Nos referimos al software libre.

A través de este trabajo pretendemos testear y seleccionar softwares libres y
material útil desde lo técnico y esclarecedordesde lo filosófico, que nos permita aprovechar
los recursos informáticos a nuestra disposición –ya sea personales como los de nuestra
comunidad educativa– con énfasis en la creación multimedia y particularmente en la
creación y experimentación sonora y musical, utilizando múltiples instrumentos musicales
virtuales con sonidos de calidad semi-profesional y profesional, facilitando el trabajode
taller y mejorando ostensiblemente los resultados finales en producciones musicales a
nuestro alcance. Una vez testeado y seleccionado el material idóneo a nuestro contexto, será
catalogado y se crearán manuales para su uso.

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Cabe destacar que gran parte del Software libre existente, carece de guías a seguir.
Sólo los Softwares libres más populares cuentan con algunos tutoriales,...