educacion nacional

Páginas: 2 (291 palabras) Publicado: 28 de abril de 2013
Se puede entender la idea que Darwin tiene sobre la evolución apelando a la metáfora del árbol de la vida. Hay un solo árbol para la vida terrestre. Esto significa que dadoscualquier par de especies actuales, hay otra especie que es su antepasado común. En este sentido los humanos no solo se encuentran relacionados con los chimpancé, sino también con losotros animales, y si se va lo suficientemente atrás en el tiempo, también hasta con los vegetales.
Según Darwin la selección natural es el principal (aunque no el único) mecanismopor el cual se produce la evolución de los seres vivos: “eh denominado selección natural o supervivencia de los mas aptos a la conservación de las diferencias y variacionesindividuales, beneficiosas y la destrucción de las que no lo son” (Darwin 1859)
Las especies son poblaciones de individuos que no son exactamente iguales entre si, sino que cualquiercaracterística, tanto estructural, funcional o conductual, propia de una especie, presenta variaciones de un individuo a otro.
Gran parte de las variaciones individuales sonhereditarias, es decir que se transmiten a las generaciones siguientes, lo cual es un hecho observable a partir de las especies domesticas y las personas.
Existen otras hipótesis auxiliaressobre la teoría Darwiniana:
a) El gradualismo: el proceso evolutivo se desarrolla en forma lenta, gradual, continua.
b) Teoría de la herencia: la carencia de una teoría de laherencia adecuada y confiable obligo a Darwin a ensayar una serie de conjeturas para explicar la variación dentro de una misma especie.
c) Origen de la vida: se plantea desde unaperspectiva de tipo místico y religioso. A partir del siglo XIX también podía explicarse a partir de un modelo mecanicista o reduccionista sin necesidad de apelar a una creación.
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