ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA Y ORGÁNICA DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

ADMINISTRATIVA: Es necesario observar que en la ley 115 en su artículo 17 la obligatoriedad de un solo grado en los establecimientos educativos del estado para niños menores de seis años de edad. Por esta razón, laampliación de la cobertura de estos grados es general en todas instituciones educativas del estado o en las instituciones que establezcan programas para la prestación de este servicio, de acuerdo con la programación que determinen las entidades territoriales en sus respectivos planes dedesarrollo.

ORGÁNICA: En la educación preescolar se tienen las divisiones de los niveles maternal y jardín.
Maternal: sala cuna que comprende los bebés de 45 días a 6 meses de nacidos. Gateadores que comprende los bebés de 6 meses a 12 meses. Caminadores que comprende los bebés de12 meses a 24 meses. Párvulos que comprende los bebés de 24 meses a 36 meses.
Jardín: Pre jardín pre kínder comprende los niños de 3 a 4 años. Jardín Kínder comprende lo niños y niñas de 3 a 4 años. Transición Grado Cero niños y niñas de 5 a 6 años (este último es obligatorio)PLANTEAMIENTOS TEÓRICOS Y CONCEPTUALES QUE CARACTERIZAN EL DISCURSO DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

Hay una visión histórica de la educación preescolar a partir de algunos personajes que hicieron aportes teóricos valiosos y fundamentales para la aplicabilidad en el las aulas, Juan AmosComenio
 Visión histórica de la Educación preescolar
* - Juan Amos Comenio - Johann Pestalozzi - Friedrich Frobel - Juan Jacobo Rousseau - Jean Itard - Eduard Séguin
PREGUNTAS GENERADORAS |
¿Qué discursos se han manejado y se manejan alrededor de la educación preescolar engeneral? | SIGNIFICADO Y SENTIDO DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR  ¿En que mundo y para qué mundo educamos?  Conceptos básicos en Educación:* Educación, pedagogía, didáctica, currículo, P.E.I., enseñanza,aprendizaje, plan de estudios,proyectos pedagógicos.* ¿Qué es educación preescolar? [continua]

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