Educacion social

La educación social es una profesión de carácter pedagógico, generadora de contextos educativos y acciones mediadoras y formativas, que son ámbito de competencia profesional del educador social, posibilitando:

* La incorporación del sujeto de la educación a la diversidad de las redes sociales, entendida como el desarrollo de la sociabilidad y la circulación social.
* La promocióncultural y social, entendida como apertura a nuevas posibilidades de la adquisición de bienes culturales, que amplíen las perspectivas educativas, laborales, de ocio y participación social.

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Contenido
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* 1 Introducción
* 2 Fines de la educación social
* 3 Revisión Histórica
* 4 La IntervenciónSocioeducativa
* 5 Planificación en la intervención socioeducativa
o 5.1 Principios
* 6 Niveles
o 6.1 Fases
* 7 Ámbitos de Intervención
o 7.1 Educación Social Especializada
o 7.2 Animación Sociocultural y Educación en el Tiempo Libre
o 7.3 ¿Qué es la Animación Sociocultural?
+ 7.3.1 Orígenes de la animaciónsociocultural en España
+ 7.3.2 Objetivos
+ 7.3.3 Metodología
+ 7.3.4 Factores, campos y modalidades
+ 7.3.5 Conceptos afines
+ 7.3.6 Ámbitos profesionales
o 7.4 Educación de Personas Adultas
o 7.5 Acción e Intervención Comunitarias
o 7.6 Interculturalidad y Educación No Formal
o7.7 Educación Ambiental
o 7.8 Intervención en Tercera Edad
o 7.9 Intervención en Drogodependencias
* 8 Código Deontológico
o 8.1 Principios Deontológicos Generales
* 9 Véase también
o 9.1 Educación Social
o 9.2 Animación Sociocultural y Educación en el Tiempo Libre
o 9.3 Educación de Personas Adultas
o 9.4Drogodependencias
* 10 Referencias
o 10.1 Animación sociocultural
o 10.2 Educación Social
o 10.3 Revisión Histórica
o 10.4 Intervención en Drogodependencias
* 11 Enlaces externos

[editar] Introducción

Tradicionalmente, la definición de la educación social ha sido abordada desde la historia en dos perspectivas:

1. Atendiendo a los ámbitosde trabajo del educador social o colectivos a los que se dirige su actuación (educación de personas adultas, educación no formal, etc.)
2. Atendiendo a los fines que se persiguen con la acción socioeducativa

El Consejo Estatal de Colegios de Educadores y Educadoras Sociales (ASEDES), tratando de superar esta fragmentación, define la educación social desde un doble eje:

1. Como derechode la ciudadanía
2. Como profesión de carácter pedagógico

Así, se entendería la educación social como el derecho de la ciudadanía que se concreta en el reconocimiento de una profesión de carácter pedagógico, generadora de contextos educativos y acciones mediadoras y formativas, que son ámbito de competencia profesional del educador social, posibilitando:

* La incorporación delsujeto de la educación a la diversidad de las redes sociales, entendida como el desarrollo de la sociabilidad y la circulación social.
* La promoción cultural y social, entendida como apertura a nuevas posibilidades de la adquisición de bienes culturales, que amplíen las perspectivas educativas, laborales, de ocio y participación social.

Petrus (1997) considera que son dos las característicasdistintivas de la Educación Social: por un lado, su ámbito social (su campo de intervención lo constituirá el espacio sociocomunitario) y, por otro, su carácter pedagógico.

Quintana (1997), por su parte, habla de que son tres las principales maneras de entender la educación social:

1. Educación social como forma primordial y hasta exclusiva de educación, que acapara la esencia y...