Educacion superior en latinoamerica

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Educación superior: puerta al desarrollo latinoamericano[1]
Una verdad innegable es que el desarrollo de un país es directamente proporcional a los esfuerzos que haya emprendido para mejorar susistema de educación y la inversión en ciencia y tecnología. Ello se debe a que a través de la historia, la academia ha sido la encargada de generar teorías, diseñar aplicaciones tecnológicas, hacerdescubrimientos médicos e impulsar modelos económicos y políticos. Mientras que los países desarrollados tienen claros sus objetivos en este sentido, América Latina hace una inversión en ciencia ytecnología que apenas llega al 1 ó al 3% del total mundial y sus institutos carecen de personal y laboratorios con tecnologías de punta y acceso general. Igualmente, en el mundo desarrollado la mayor parte dela investigación y de la población estudiantil se concentra en las universidades públicas, lo que no sucede en América Latina, donde el comportamiento es contrario.
Según la CEPAL, si los paíseslatinoamericanos desean aumentar el crecimiento y la competitividad, su prioridad número uno en materia de políticas deberá ser la educación, especialmente la superior. Así lo ha entendido en ConvenioAndrés Bello (CAB), entidad que agrupa 12 países de Latinoamérica y que desde el 2005 realizó una alianza estratégica con Colciencias, en Colombia, para adelantar un estudio prospectivo de la educaciónsuperior. Con la iniciativa se espera determinar cuáles serán las condiciones más convenientes en adelante, como piezas clave para optimizar la transformación productiva y social con equidad en laregión. A su vez, se pretende señalar las estrategias que sería necesario implementar para hacer aportes desde ahora, tanto en cada país como en Latinoamérica. En el desarrollo del estudio se creó una redcon más de 2.500 expertos nacionales y se adelantó una encuesta Delphi en la que participaron 502 expertos adscritos a más de 300 instituciones de los 12 países del CAB, durante 190 días. Colombia...
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