Educacion y desarrollo

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LAS NUEVAS PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN COMO MEDIO PARA LOGRAR EL DESARROLLO
Por : M.Cs. Luis Roberto Quispe Vásquez Introducción : Todos los países de América Latina, durante la década de los 90 y en estos últimos años atraviesan dos serios enfrentamientos: en lo interno y lo externo. El lo interno, deben superar la pobreza y el desempleo así como consolidar y profundizar la democracia,justicia social, participación total de los miembros de la comunidad nacional, que han modificado su estructura social debido a los cambios y procesos de desarrollo de la ciencia y la tecnología. En lo externo, se presenta la necesidad de lograr las aspiraciones de acceso a los bienes y servicios modernos, mediante la generación de medios que permitan el ingreso a la competitividad internacional comofactor de cambio y desarrollo social orientado a la realización humana. En medio de estos grandes desafíos de la realidad, se ha logrado internalizar, el carácter central que tiene la educación y la producción del conocimiento en el proceso del desarrollo, lo que determina un cambio acelerado en la educación, que responda a los retos del siglo XXI. Si analizamos los sistemas educacionales de laactualidad, se aprecia insuficiencias en cuanto a la calidad de sus resultados así como a otros aspectos de desarrollo tales como: promoción, equidad, diferencia de oportunidades, magisterio, infraestructura, medios materiales, currículos, financiamiento, etc. Por otra parte América Latina sigue situándose en cabeza de las regiones del mundo en desarrollo en lo que respecta a modelos educativosdiversos lo que conllevan, en algunos casos, a progresos realizados hacia una educación para todos. “Este panorama positivo general oculta, sin embargo, la existencia de disparidades importantes dentro de la región y de grados muy diversos de consecución de los distintos objetivos de la Educación para Todos. Mientras que algunos países siguen logrando avances importantes, en otros los progresos se hanestancado o han experimentado incluso retrocesos en lo referente a algunos objetivos. La mejora de la calidad de la educación sigue siendo un problema en particular. Muchos de los progresos realizados hacia las metas de la Educación para Todos y otros objetivos del desarrollo humano se ven amenazados por la recesión económica mundial. Proteger a las poblaciones vulnerables y garantizar que ladinámica de progreso no se pierda son actualmente dos prioridades urgentes, tanto para los gobiernos como para los donantes de ayuda”(1). Desde 1971 la UNESCO decidió constituir una “Comisión Internacional para el Desarrollo de la Educación, dedicada a canalizar y estudiar las experiencias educativas del mundo relacionándolas con las aceleradas transformaciones de los conocimientos, los cambios socialesy las exigencias del desarrollo, para hacer frente a las crisis educacionales que golpea a los diversos países del mundo” inclusive a los países altamente desarrollados” (2). La actividad educativa es fundamentalmente una actitud permanente del hombre para realizarse, para madurar y para tener una plenitud individual y social frente a un mundo que está gestando un porvenir, y por lo tanto losdesafíos educativos son tareas comunes que como el caso latinoamericano, se da en el esfuerzo de incorporar en forma eficiente al hombre en su sociedad.
( 1 ) UNESCO. Panorámica Regional: América Latina y el Caribe. 2010. Pág Web. ( 2 ) MENESES, Raúl . La Educación en el umbral del siglo XXI. 1998. Pág. 20

El Perú como país subdesarrollado no puede escapar a esta realidad, y a pesar de losesfuerzos que se hacen en diferentes campos para superar las deficiencias educativas, se ha logrado muy poco, debido a que no se cuenta con verdaderos planes de desarrollo, que asocien el esfuerzo humano contextualizando la realidad y la capacidad e inquietud por lograr el progreso. Mi propósito en estas páginas es resumir los diferentes aspectos del desarrollo y precisar el rol que puede cumplir la...
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