Educacion

Dirección de Educación Superior Pedagógica Área de Formación Inicial Docente

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DISEÑO CURRICULAR BÁSICO NACIONAL PARA LA CARRERA PROFESIONAL DE PROFESOR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA ESPECIALIDAD DE CIENCIAS SOCIALES

2010
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DISEÑO CURRICULAR BÁSICO NACIONAL PARA LA CARRERA PROFESIONAL DE PROFESOR DE EDUCACIÓNSECUNDARIA EN LA ESPECIALIDAD DE CIENCIAS SOCIALES

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MINISTRO DE EDUCACIÓN José Antonio Chang Escobedo VICE MINISTRO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA Idel Vexler Talledo VICE MINISTRO DE GESTIÓN INSTITUCIONAL Víctor Raúl Díaz Chávez DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y TÉCNICO PROFESIONAL Manuel Alejandro Solís Gómez DIRECTORDE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA Guillermo Molinari Palomino Coordinadora del área de Formación Inicial Docente Olinda Moloche Ghilardi Equipo Técnico del área de Formación Inicial Docente • Teresa Amelia Álvarez Marroquín • Ana Maria Barboza Vega • Nancy Emperatriz Cabrera Alcalde • Ana María Campos Rosemberg • Luis Edilberto Garay Peña • María Isabel Jugo Cairo • Ana María Silvia Pinedo Osorio• Ana María Smith Encalada

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CONTENIDO
PRESENTACIÓN CAPÍTULO I:
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5

MARCO TEÓRICO

Diagnóstico de la realidad de la Formación Inicial Docente Acuerdos de trascendencia mundial que orientan la educación Bases legales Concepción de currículo Principios curricularesCAPÍTULO II: PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO
2.1. Perfil 2.2 Perfil profesional del egresado

CAPÍTULO III: PLAN DE ESTUDIOS
3.1. Organización de la carrera 3.2. Estructura del Plan de Estudios 3.3. Carteles 3.4 Sumillas y contenidos

CAPÍTULO IV: DESARROLLO CURRICULAR
4.1. Diagnóstico curricular 4.2. Programación curricular 4.3. Ejecución curricular 4.4. Evaluación curricular

FUENTESBIBLIOGRÁFICAS

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PRESENTACIÓN

La educación como fenómeno personal-histórico-social-ideológico, nace en la sociedad y es garantía de su supervivencia y progreso. Ella es partede la realidad social, por tanto no debe ser un proceso divorciado de su contexto, sino vinculado a su propia dinámica histórica. Como proceso socio cultural, facilita y hace posible el desarrollo integral de la persona, lo cual resulta indispensable para el desarrollo socioeconómico de un país. Por ello, el Proyecto Educativo Nacional debe asumirse como una política de estado y una necesidadsentida por quienes entienden y desean confrontar los desafíos para el desarrollo del país y de sus ciudadanos. El Ministerio de Educación, a través de la Dirección de Educación Superior Pedagógica, elabora el Diseño Curricular Básico Nacional (DCBN) para la carrera profesional de profesor de Educación Secundaria en la especialidad de Ciencias Sociales, en el marco del Proyecto Educativo Nacional...