Educacion

Funciones Cognitivas Superiores
Indudablemente es la inteligencia humana la que ha permitido al hombre crear y trasformar su mundo de tantas y tan diversas formas, valiéndose de la tecnología, la ciencia, la música y otras bellas artes, esto es el resultado de la evolución del cerebro.
        En la medida en que el hombre comprenda la organización y el funcionamiento del sistema nervioso podráconocer lo que puede realizar para favorecer su óptimo desarrollo y promover una evolución más eficaz de sus capacidades, y por que no la de los demás.
        Si bien las características específicas del sistema nerviosos de un cerebro en particular no fijan los límites de la capacidad intelectual de una persona con un retraso mental, ni tampoco determinan desde el principio los logros de ungenio, puesto que el desarrollo intelectual del individuo se da principalmente en la función de la interacción con su medio físico y social, y constituyen una parte importante de los factores que intervine en la estimulación de la inteligencia de  cada individuo.
        Este capitulo ofrece una perspectiva de los conocimientos clásicos que se han acumulado en relación con la participación de losmecanismos neuronales y cerebrales relativos a la conducta inteligente del hombre, se insiste en la comprensión del sistema nervioso como un sistema, como una organización estructural y jerárquica cuyas funciones psicológicas no se encuentran concentradas en una sola zona del cerebro, sino que están organizadas de diversas maneras en diversas partes de aquel y participan constantemente en sucoordinación.
 
Las Neuronas
 
        En la conducta humana no es sólo una parte del organismo la que se expresa, sino, como señala James Wacson (fundador del conductismo), es todo un organismo el que actúa, de igual manera resulta cada vez más claro que los procesos psicológicos son el resultado de respuestas amplias del organismo y no sólo consecuencias de la activación de unas cuantas partes delmismo.
        Lo fisiológico no es la base de la conducta de un ser vivo, sino que forma parte de la conducta misma en los seres humanos en la cual integran lo biológico con lo social para producir lo psicológico, no existe una parte biológica segura de la cual se puede partir para formar la inteligencia humana, ya que esta resulta de la integración, no de la superpoción de las característicassociales con el legado biológico.
        Es muy conveniente que padres y educadores se preocupen constantemente por conocer lo que se va descubriendo en relación con la organización y el desarrollo del sistema nervioso de un niño, así como los factores que promueven y obstaculizan su óptima evolución, por ello, esta parte pretende revisar lo que se sabe sobre el desarrollo prenatal y los primerosaños de vida del ser humano, así como lo que se conoce acerca de las alteraciones en el desarrollo que por diversas causas pueden presentarse.
        ¿Para que nos sirve el cerebro?
        Aristóteles creía que el pensamiento se generaba en el corazón y que el cerebro servía para enfriar el cuerpo, si bien esto no tiene ningún sentido hoy en día, durante siglos se tomó por cierta la relacióndel gran filosofo griego.
        En la actualidad es relativamente poco lo que se conoce a cerca de este maravillosos órgano a pesar de que las investigaciones hayan avanzado notablemente durante los últimos años gracias a las tecnologías de vanguardia.
 
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Partes Cerebrales
 
        En un sentido amplio, el cerebro es el conjunto de elementos del sistema nervioso central contenidos enel cráneo, la creciente comprensión médica sobre el cerebro permite afirmar que las facultades características del ser humano en este órgano son las funciones mentales superiores, el habla y las emociones, la definición exhaustiva de estas funciones llenarían muchas páginas de un texto especializado, no obstante de manera general se puede considerar que el cerebro posee tres grandes unidades...