Educacion

La educación no es una isla flotante dentro de un mundo agitado y convulsionado. Ella, como instrumento del Estado forma ciudadanos; acusa y registra todo lo bueno y lo malo, lo agradable y desagradable, lo aceptable y lo inaceptable de lo que acontece en la sociedad. Por ello, los educadores, conductores del proceso educativo, son los artistas, quienes crearán la ardua labor de construir unasociedad de hombres cada vez más justos, más solidarios y más sabios. Los seres humanos a la largo de la historia han vivido y actuado siempre en grupos. Una visita rápida al pasado nos permite conocer la racionalidad moralista de nuestra estirpe, como podemos evidenciar la base de la sociedad es el resultado de la participación del pueblo; esta se concibe a través de las propuestas orientadaspor los ideales de Simón Rodríguez (El Maestro), Simón Bolívar (El Líder) y Ezequiel Zamora (El General del Pueblo Soberano), de carácter socio-histórico de nuestra patria, con la idea de forjar un ser integro y participativo.
En la historia de la filosofía educativa venezolana existe un modelo teórico originario, surge de Don Simón Rodríguez, llamado Robinsoniano; por haber emergido de la praxisde aquel compatriota que cambio su nombre original por el de Samuel Robinson, este modelo fue construido hace poco más de medio siglo, donde se concibe la necesidad de instruir al pueblo, con la idea de una educación popular o educación social, como elemento fundamental para educar al ser para el ejercicio de la vida republicana y crear de esta manera una conciencia y conducta colectiva.
ElGeneral del Pueblo Soberano; plantea conceptos sociales, al organizar en forma sistemática un ejército que buscaba la participación del poder local, parroquial y vecinal, transformando la visión de cooperación en función del pueblo, esta residía en el mismo y permitía la intervención conjunta en la búsqueda del bienestar colectivo.
Sumada a estas dos visiones se anexa la de El Líder Bolívar; suteoría educativa parte del signo transformador, donde se espera que el pueblo venezolano tenga la oportunidad de prepararse sin limitaciones, tomando en cuenta los cambios que ha venido sufriendo el país, y que ponen de manifiesto la necesidad de un nuevo sistema educativo. Esto asevera el aprendizaje como el reconocimiento del carácter activo del estudiante en el proceso de construcción delconocimiento, su desarrollo en condiciones de interacción social, así como el hecho de que se aprenden no sólo conocimientos y habilidades sino también valores y sentimientos que se expresan en la conducta del hombre como motivos de actuación.
Por tanto la educación debe estar orientada hacia la vida del educando en sociedad, quien tiene exigencias de bienestar en la escuela, sumando a su familia, sucomunidad, entre otros; siendo los actores fundamentales para lograr la formación y dirección del ser humano, fomentando su cultura y responsabilidad.
El Estado como garante de deberes y derechos para sus ciudadanos; crea políticas orientadas al bienestar común, de esta manera se enmarca el ámbito educativo, que parte de un proceso de integración Humanista – Social, sentando las bases del desarrollodel individuo. En tal sentido a través de la fundamentación legal del Sistema Educativo Bolivariano; podemos evidenciar que los lineamientos que regulan en materia están inmersos en el siguiente marco jurídico: Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica de Educación, Ley Orgánica de Protección al Nino, Niña y Adolescente, Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación,Líneas Generales del Plan Simón Bolívar, Decreto 3390, Decreto 825, Decreto Nº 1796, Creación del Consejo Nacional de Educación, Cultura e Idiomas Indígenas, Ley para Personas con Discapacidad (2007), Ley Orgánica de Pueblos y Comunidades Indígenas (2006), Ley de Responsabilidad Social de Radio y Televisión (2006), Comisión Nacional para la prevención de todo tipo de discriminación racial en...