Educacion

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA
NUCLEO-SAN FERNANDO DE APURE

DIPLOMADO EN CAPACITACIONDOCENTE

FACILITADORA:
Mcs. YENNY APARICIO

PARTICIPANTE:
CAP. JOSE JAVIER RIERA MOGOLLON C.I. 15.004.252

SAN FERNANDO, ABRIL DE 2010
INTRODUCCIÓN

Por medio de la presente investigación sehace un esbozo sobre los principales aspectos relacionados con el proceso de participación dentro del contexto general que engloba el acto educacional, donde se observa la reciprocidad e integración dediversos factores intervinientes a través de los cuales las partes actuantes se interrelacionan con el objeto de coadyuvar entre si por medio de los recursos necesarios y disponibles para compartirposiciones y consideraciones particulares así como experiencias y perspectivas en las áreas que a bien tengan en considerarse y las variables presentes según la temática expuesta, considerando de igualmanera la trascendencia que atañe a la calidad de que debe estar revestido el proceso de intercambio de conocimientos en adecuación del contexto físico, estructural y procedimental tanto en lo propiode cada individuo participante en el acto como en lo mas genérico de la sociedad dentro de la cual estos se encuentran enmarcados.

TEORIAS DEL APRENDIZAJE

Para lograr una conceptualizaciónpertinente de lo que se puntualiza, se hace, a consideración del investigador, indispensable e imprescindible el puntualizar estas como simples postulados u/o posiciones teóricas la cuales comparten y/odifieren entre si, y no buscan mas que definir los actos mediante los cuales se lleva a cabo el proceso de intercambio de ideas y conocimientos; en tal sentido estas explican la conducta en función delas experiencia, informaciones, impresiones, actitudes, ideas y percepciones de un individuo y la forma en que este las integra, organiza y reorganiza. El aprendizaje para estas teorías es el...