Educacion

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  • Publicado : 31 de mayo de 2011
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EL VERDADERO ROSTRO DE LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACION…
En la actualidad observamos como la política educativa se ha preocupado por restablecer la verdadera razón el verdadero sentido de los procesosinstitucionales, sin embargo se han escogido los caminos mas cortos, caminos que cuyo fon generalmente han llevado a la deshumanización dela academia.
a lo largo el tiempo nos hemos dado cuenta queel verdadero enfoque de la educación actual es el de la pedagogía bancaria, aunque se ha predicado la pedagogía liberadora y se ha intentado volver la mirada hacia esta hermosa utopía que debería serpor ley en la educación , pues la pedagogía liberadora se enfoca en el restablecimiento de los conceptos prácticos de justicia e igualdad, reconociendo al estudiante como un ser, que tiene en si laposibilidad de poder ser, en este punto cabe la pregunta, que busca ser la educación en los estudiante?, este ser mencionado anteriormente pretende regresarle su estatus de persona integra completaen todas sus dimensiones erradicando a unificación, y entendiendo así que todo estudiante es un mundo aparte con sus propias necesidades e interés que deben ser atendidos y escuchado y tenidos encuenta por la educación.
Sin embargo, el docente actual se ha convertido en una maquina que reparte conocimiento, es decir hemos retrocedido a la educación bancaria, que transforma al sujeto educable enun simple contenedor de conocimientos que se imparten de manera conductista. Lo más atemorizante no radica en la manera de impartir el conocimiento sino en el resultado que obtenemos de el: como seevidencia en la película de pinkfloi el Muro, en donde la educación conductista convierte a la academia en una maquina que transforma, encasilla y homogeniza a los estudiantes convirtiéndolos ensujetos insensibles, inanimados y presos del sistema social que los absorbe. en este punto la educación actual se ha convertido en una cárcel cuando la que se requiere de ella es que se convierta al...
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