educacion

PRODUCTO 3
ENSAYO
Si observamos las definiciones dadas sobre integración escolar se observa que éstas han sido variadas a lo largo del tiempo, varios autores quienes definen la integraciónescolar como la unificación de la educación ordinaria y la educación especial, con la finalidad de ofrecer a todos los alumnos los servicios educativos necesarios, en razón de sus necesidades individuales.El término de necesidades educativas especiales aparece por primera vez en el informe warnock (1978), este informe recomienda abordar el lenguaje y las prácticas referidas al déficit del alumno, quela mayoría de los casos aporta poco en clave educativa, y traducir el mismo a necesidades educativas que planteen lo que el alumno necesita aprender. De acuerdo a los casos analizados como el de Mariose pretende comenzar a partir de los conocimientos previos que se tienen de el así como del apoyo de la maestra quien encamina las capacidades y creatividad manteniendo una comunicación constante yasí evitar un lenguaje discriminativo de etiquetaje y clasificación por categorías. Con respecto al mobiliario de la escuela este se adaptó buscando la integración y desarrollo del alumno, dentro delcurrículum encontramos tres enfoques o modelos que pueden ser aplicados al currículo general: Modelo basado en objetivos, modelo basado en el proceso y el modelo basado en el análisis de lassituaciones. Por ello para que exista, se plantea que éste vaya desde el general hasta el especial, lo que propiciara la participación de todos los alumnos del centro.se puso énfasis énfasis en aplicarlos derechos civiles y políticos para dar una mejor protección a los colectivos creando culturas inclusivas, especialmente si se reconocen las deficiencias económicas y sociales, realizar mayoresesfuerzos para acceder a lo aparentemente inalcanzable y poder así afrontar los nuevos desafíos, proteger firmemente los derechos de los niñas y niños, asumir las diferencias culturales ,pero no...