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TEORÍAS DEL APRENDIZAJE DESDE EL PUNTO DE VISTA DE VARIOS TEÓRICOS

Para comprender en poco más como los alumnos se apropian del conocimiento, es necesario conocer un poco acerca de la Psicología de la Educación y las ideas que algunos teóricos dan a través de sus teorías, las cuales siguen vigentes en las prácticas cotidianas de nuestra labor como docentes.

Para iniciar a desarrollar eltema es necesario comprender la diferencia entre Psicología educativa y Psicología de la educación, tema visto durante el seminario de “Corrientes contemporáneas de la psicología del aprendizaje”, impartido por el Profesor Víctor Manuel Rodríguez Reyes, el día 4 de febrero del 2012, en el cual planteaba esta diferencia: La psicología Educativa estudia el comportamiento de los individuos y grupossociales, en los ambientes educativos, atendiendo el desarrollo de las capacidades individuales; la psicología educativa se encarga de estudiar los procesos de enseñanza aprendizaje de los alumnos partiendo de las teorías del aprendizaje que plantean varios autores; y la Psicología de la Educación, es la rama de la educación que estudia los procesos cognitivos y la forma de cómo el niño aprende.Estas dos concepciones van encaminadas al conocimiento de las capacidades de los niños, para así poder proponer métodos o estrategias que les permitan potenciar esas capacidades. Algunos autores han desarrollado en varias épocas teorías, como lo son: Jean Piaget, David Ausbel, Vigotsky, Jerome Bruner por mencionar solo algunos y que nos brindan elementos para poder comprender un poco acercade cómo el niño se apropia del conocimiento, para que así tengamos elementos para llegar a ser verdaderos Pedagogos, capaces de Formar, Educar y Transformar, no sólo reproducir los planes y programas que se nos brindan y dejar de pensar, que la manera de cómo enseñar se encuentra inmerso en esos libros, debemos actuar como un maestro Performace que es aquel docente competente es decir, aquelcapacitado, eficiente y preparado que sea capaz de conducir a un nuevo comportamiento.

Algunos Teóricos defienden sus teorías acerca de la adquisición del conocimiento unos dicen que se da a través de elementos genéticos, otros que se adquieren a través de su cultura y contexto y otros a través del lenguaje etc. Pero algunos retoman los principios teóricos de otros para complementar su teoría.Para Vigotsky la socialización es el medio para que el niño adquiera el conocimiento, el retoma a la cultura como la apropiación de conocimientos, ya que este que se van adquiriendo a través del medio que lo rodea y la socialización que establece otros individuos. El adulto es el que le trasmite el conocimiento de su cultura a lo cual, el niño se lo va apropiando y es así como el niño vamodelando sus conocimientos.

Las ideas de Vigotsky acerca de la influencia que tiene la cultura en nuestro aprendizaje vista en la actualidad siguen vigentes, ya que el uso de las tecnologías llevan al individuo a apropiarse de esa cultura del conocimiento para poder insertarse en ella.

Para Jean Piaget en su teoría postula que el conocimiento es algo genético que el niño a través sus estructurasgenéticas es como asimila y acomoda para apropiarse del conocimiento.
Jean Piaget dice que “La unión entre las estructuras del sujeto y las de la realidad material se realiza en el interior del organismo y a través de las experiencias exteriores” en esta idea se puede entender que no deja fuera las ideas de Vigotsky si no que las dos se complementan y son la influencia para la apropiación delconocimiento.
Para David Ausubel nos dice que el aprendizaje significativo lleva al niño a construir sus propios esquemas del conocimiento, a través de la relación que hace con conocimientos anteriores y que fueron significativos es por ello que es recordado y se vuelve un aprendizaje permanente.
El las practicas de hoy no buscamos como docentes dejar en los niños un aprendizaje significativo,...