Educacion

ESCUELA | NOMBRE DE LA PROFESORA | GRADO Y GRUPO | ASIGNATURA | SEMANA | DURACIÓN |
DOMINGO ARENAS | ROSALBA PIEDRAS DIAZ | 1° A | GEOGRAFÍA DE MEXICO Y EL MUNDO | 29-30 | COMIENZA:01 DE MAYO DE 2012TERMINA:12 DE MAYO DE 2012 |
BLOQUE 4 | TEMA 3 | SUBTEMAS |
LOS ESPACIOS ECONOMICOS Y LA DESIGUALDAD SOCIAL | GLOBALIZACIÓN Y DESIGUALDAD SOCIAL | 3.1. GLOBALIZACIÓN. ORGANISMOS ECONÓMICOSINTERNACIONALES Y EMPRESAS TRASNACIONALES.3.2. PRINCIPALES REGIONES COMERCIALES Y CIUDADES DEL MUNDO.3.3. LA DESIGUALDAD SOCIECÓNOMICA. DIFERENCIAS EN EL ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO EN PAÍSES CENTRALES, SEMIPÉRIFERICOS Y PERIFÉRICOS. |
COMPETENCIAS | CONCEPTOS | HABILIDADES | ACTITUDES |
-ANALIZA LA DISTRIBUCIÓN GEOGRAFICA DE LOS ESPACIOS ECÓNOMICOS EN EL MARCO DE LA GLOBALIZACIÓN.-ANALIZA LADISTRIBUCIÓN GEOGRÁFICA DE LOS ESPACIOS ECONÓMICOS, EN EL MARCO DE LA GLOBALIZACIÓN.-REFLEXIONA SOBRE LA DESIGUALDAD SOCIECÓNOMICA ENTRE LOS PAÍSES CENTRALES, PERIFÉRICOS Y SEMIPÉRIFERICOS. | -GLOBALIZACIÓN Y TRASNACIONALES.-REGIÓN COMERCIAL Y CIUDAD MUNDIAL.-ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO. | -OBSERVACIÓN-ANÁLISIS-REPRESENTACIÓN-INTERPRETACIÓN-INTEGRACIÓN | -SABER VIVIR EN EL ESPACIO-ADQUIRIR CONCIENCIADEL ESPACIO GEOGRÁFICO.-VALORAR LA DIVERSIDAD ESPACIAL.-ASUMIR LOS CAMBIOS EN EL ESPACIO. |
PROPÓSITOS | APRENDIZAJES ESPERADOS |
-IDENTIFICARÁN LA INTERACCIÓN ENTRE LA DISTRIBUCIÓN DE LOS ESPACIOS ECÓNOMICOS Y LOS RECURSOS NATURALES Y LA POBLACIÓN.-REFLEXIONAN SOBRE LA GLOBALIZACIÓN Y SUS EFECTOS EN LA DESIGUALDAD SOCIECONÓMICA DE MÉXICO Y EN EL MUNDO. | -CONOCE LA PARTICIPACIÓN DE LOSORGANISMOS ECONÓMICOS INTERNACIONALES Y LAS EMPRESAS TRASNACIONALES EN LA GLOBALIZACIÓN.-DISTINGUE LAS CARACTERISTICAS DE LAS REGIONES COMERCIALES Y LAS CIUDADES MUNDIALES EN LA GLOBALIZACIÓN.-REFLEXIONA SOBRE LA DESIGUALDAD SOCIECONÓMICA, EXPRESADA EN EL ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO (IDH) DE LOS PAÍSES CENTRALES, SEMIPERIFÉRICOS Y PERIFÉRICOS. |
TITULO DEL PROYECTO |
¡TODOS DIFERENTES, PERO CON ELMISMO VALOR EN MI COMUNIDAD! |
PREGUNTAS GUÍA | PRODUCTO PROPUESTO PARA EL PROYECTO |
¿QUE ES LA DIVERSIDAD SOCIAL?¿QUE ES LA GLOBALIZACIÓN?¿PORQUE HAY DESIGUALDAD ECONÓMICA?¿EN TU COMUNIDAD, AFECTA LA DESIGUALDAD ECONÓMICA A LAS PERSONAS? | UN CARTEL EN EL QUE SE VALORE LA DIVERSIDAD SOCIAL |
OBSERVACIONES PREVIAS |
INSCRITOS 15 ALUMNOS EN TOTALEN EL GRUPO HAY MÁS NIÑAS QUE NIÑOSGRANPARTICIPACIÓN POR PARTE DE LOS ALUMNOSLA MAYORÍA NO TIENE CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE EL TEMA |

TITULO DEL PROYECTO |
¡TODOS DIFERENTES PERO CON EL MISMO VALOR, EN MI COMUNIDAD.! |
ACTIVIDADES | MATERALES DE APOYO | APRENDIZAJES ESPERADOS |
-DARLES A CONOCER EL PROYECTO, DE MANERA QUE LOS ALUMNOS COMPRENDAN Y ATERRICEN LA SITUACIÓN EN SU COMUNIDAD.-PREGUNTAR A LOS ALUMNOS QUÉ ENTIENDEN PORGLOBALIZACIÓN, PEDIRLES QUE COMENTEN SOBRE LAS ACTIVIDADES QUE ELLOS REALIZAN Y SE RELACIONAN CON OTROS PAÍSES, COMO VER PARTIDOS INTERNACIONALES DE FUTBOL O PROGRAMAS DE T.V. EXTRANJEROS, CHATEAR, ENTRE OTRAS.-LEAN LA PAG.214-216, ANALICEN LA INFORMACIÓN E INVESTIGUEN NOTICIAS REFERENTES AL FONDO MONETARIO INTERNACIONAL, LA OCDE, CEPAL, OMC. INFIERAN CUÁLES SON LAS ACTIVIDADES DE ESTASAGRUPACIONES Y CUÁLES SON LOS COMENTARIOS QUE SOBRE ELLAS REFIEREN LAS NOTAS (POSITIVAS, NEGATIVAS, NEUTRAS).- ELABOREN EN SU CUADERNO UN RESUMEN DE LA INFORMACIÓN ENCONTRADA, Y EN EL SALÓN COMENTAR RESPECTO A LOS RESULTADOS EN BASE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: ¿CUAL ES LA IMPORTANCIA DE LA CONFORMACIÓN DE ESTAS INSTITUCIONES?, ¿EN QUE BENEFICIAN O PERJUDICAN A LOS PAÍSES? Y ¿CUÁLES HAN SIDO SUSAPORTACIONES O ACTIVIDADES PRINCIPALES?-LOS ALUMNOS REUNIRAN IMÁGENES DE LOS PRODUCTOS QUE ELABORAN LAS EMPRESAS TRASNACIONALES QUE TENGA POR TITULO “LA GLOBALIZACIÓN” Y ELABOREN UN COLLAGE PARA COMPARTIRLO EN EL GRUPO.-EXPRESARÁN SU PUNTO DE VISTA ACERCA DEL ESTABLECIMIENTO DE WAL-MART EN NUESTRO ESTADO Y MENCIONEN SUS VENTAJAS Y DESVENTAJAS.-INVESTIGUEN CUÁLES SON LAS EMPRESAS MÁS RICAS DEL MUNDO, CUÁL...