EDUCACION


DIPLOMADO EN EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE
Módulo II: EL RETO DE LA EVALUACIÓN - técnicas e instrumentos, una nueva mirada


CURSO 1. RELACIÓN ENTRE LA EVALUACIÓN Y EL PROCESODE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Análisis de las técnicas e instrumentos más empleados en tu práctica

DATOS GENERALES

Nombre del participante: Dominga Málaga Pacaya
Nombre de la Institución: I. E. E. B. R. “DOS DE MAYO” Puerto Maldonado- MDD.
DESARROLLO DEL TRABAJO

El presente trabajo tiene como objetivo realizar un proceso de revisión de la propia práctica evaluativa a la luzde los aportes de Jaume Jorba y Neus Sanmartí. Reflexiona sobre el mismo texto presentado por los autores y responde:

1.- Según los autores, ¿qué relación existe entre el proceso deenseñanza-aprendizaje y el proceso evaluativo?
La relación que existe entre el proceso de enseñanza aprendizaje y el proceso evaluativo según los autores del texto leído, es lo siguiente:
Alrededor de laevaluación gira todo el trabajo escolar, ya que no sólo condiciona qué, cuándo y cómo se enseña, sino también los ajustes que se deben introducir para atender a la diversidad de necesidades que se generanen el aula.
En consecuencia, el proceso de enseñanza aprendizaje se debe tomar en cuenta la atención a la diversidad a través de las áreas curriculares estructurándose alrededor de la llamadaregulación continua de los aprendizajes.
Esta regulación continua de los aprendizajes se basa fundamentalmente en las siguientes tres estrategias didácticas de las cuales se centra la atención en las dosprimeras, que son:
Evaluación considerada como regulación.
Autorregulación de los aprendizajes.
Interacción social en el aula.
Por todo ello es bueno reflexionar sobre porqué y para quiénevaluamos, sobre qué y cómo evaluamos, así como con relación a la manera de enseñar a los alumnos a autoevaluarse.
Cabe mencionar dice, que la evaluación no se puede situar solamente al final del...