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EDUCACIÓN FORMAL, NO FORMAL E INFORMAL.
Hasta el momento nos hemos preocupado mas por señalar las diferencias entre la educación formal y las otras dos que en analizar los nexos existentes y quedeberían establecerse en los 3 sectores educativos.
La mayor parte de los autores que están de acuerdo con esta tripartición se esmeran por practicar y analizar las múltiples interrelacionesexistentes en el.
A continuación analizaremos en 3 subapartados las interrelaciones existentes y deseables en los sectores educativos.

Interrelaciones funcionales:
La educación desde el punto de vistade sus efectos, es un proceso holístico y sinérgico es decir un proceso cuya resultante no es la simple acumulación o suma de las distintas experiencias educativas que vive el sujeto, sino unacombinación mas compleja en la que tales experiencias se influyen mutuamente.
Es una suerte de interdependencia que se puede expresar dicronicamente es decir cada experiencia educativa se vive en funciónde las experiencias educativas anteriores y prepara y condiciona las subsiguientes. Y también sincrónicamente es decir lo que le ocurre al niño en la escuela esta en relación con lo que vive en lafamilia y en otros entornos en los que participa. Así pues parece claro que las educaciones formal, no formal e informal aun cuando no siempre existan entre ellas conexiones orgánicas o explicitasestán funcionalmente relacionadas y estas relaciones funcionales pueden darse. Y de hecho, se dan de maneras muy distintas.


La importancia del saber


Pocos hombres han tenido tanta influenciasobre el pensamiento moderno como Juan Jacobo Rousseau y pocos han llevado una vida tan agitada y tan contraria en las ideas que se difundieron en sus obras como este pensador. Su carácter eracontradictorio; exigía amistad y no conservaba a sus amigos; adoraba la independencia y vivía de regalos y favores; y lo más curioso, condenaba a la aristocracia y no podía pasar los días sin la compañía...