EDUCACION

FORMACION Y TRANSFORMACION EDUCATIVA
La educación viene avanzando en una política sintetizada en Educación de Calidad para todos lo cual implica fortalecer la atención educativa al alumno y aumentarla cobertura y expectativa de vida escolar por un lado, y por otro, entrar en un proceso de transformación curricular que implique transitar hacia una educación emancipadora y dignificadora en elmarco de los principios constitucionales.
En este sentido, viene sistematizando y construyendo políticas educativas que propicien y fortalezcan la transformación curricular y pedagógica. Para ello, esnecesaria una nueva concepción filosófica y metodológica del currículo.
La formación de profesores siempre ha sido tema de preocupación del sector educativo y así lo testifican la cantidad de accionesque, en cada plan gubernamental, se proponen para atender a esta problemática.
De igual manera se puede afirmar que el profesor, en cuanto actor central del proceso educativo, es tema de interésmúltiples agentes que coinciden en señalar la importancia de su formación continua.
Por otra parte, la evaluación es otro proceso que ha formado parte fundamental de las políticas publicas en nuestropaís – particularmente con mayor presencia desde los años noventa- por lo que no seria de extrañar que las acciones de formación continua también sean objeto de evaluación en los próximos años.
Si laevaluación de la que se esta hablando llega a ocurrir, será necesario actualizarnos y tomar una buena postura ante las polémicas sobre como concebir la formación de los profesores, ya se trate de lainicial o de la continua.
Si bien hoy en día es una necesidad reafirmar la función educativa de la escuela hay también sin duda graves problemas para ejercerla, ni la escuela es el único contexto deeducación ni sus profesores los únicos agentes, también la familia desempeña un papel educativo importante. Ante las nuevas formas de socialización y el poder adquirirlo por estos otros agentes en la...