Educacion




EXPOSICIÓN DE MOTIVOS
I
La Constitución Española de 1978 reconoce y garantiza, el derecho a la autonomía de las nacionalidades y regiones y a la solidaridad entre todas ellas.
El Estatuto de Autonomía de Castilla-La Mancha, establece garantizar el acceso de todos los ciudadanos.
Se establece la competencia de desarrollo legislativo y ejecución de la enseñanza.
Castilla-La Mancha asumeel ejercicio efectivo de sus competencias en materia de enseñanza no universitaria.
Con la publicación de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, se ofrece una política educativa propia y solidaria con el resto de las Comunidades Autónomas, que responde al carácter prioritario que tiene la educación para la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.
El acceso al autogobierno de laeducación no universitaria se firmó en el "Acuerdo de bases sobre las transferencias educativas y el pacto por la Educación en Castilla-La Mancha”.
El Libro Blanco sobre la Educación en Castilla-La Mancha, es el antecedente de la Ley de Educación.
La voluntad de consenso ha presidido el proceso de debate y de elaboración de esta Ley.
III
Quiere responder a la voluntad de progreso deCastilla-La Mancha.
La respuesta educativa exige una política educativa diversificada y de calidad para todos.
Se busca calidad, igualdad y cohesión social. Educar en la diversidad con equidad. Modelo educativo flexible y abierto.
IV
Permanente actualización de las competencias educativas.
El "Pacto por Castilla-La Mancha" otorga un papel relevante a la educación como elemento clave para mejorar lacondición de las personas. La mejora y eficacia del sistema educativo para incrementar el éxito escolar y el fomento de la formación profesional.
V
Actitud de permanente apertura, de tolerancia y de respeto hacia otros pensamientos y otras culturas.
Tiene entre sus fines la formación de ciudadanos.
Asume los objetivos educativos propuestos por la Unión para el horizonte del año 2020. La Ley sepropone mejorar la calidad y eficacia de nuestro sistema educativo.
VI
Estructura:
1 título Preliminar
7 títulos
7 disposiciones adicionales
3 disposiciones transitorias
1 disposición derogatoria
4 disposiciones finales
Tiene como fin la definición y creación de un marco educativo estable, a la vez que abierto y flexible.
Título Preliminar:
Define el sistema educativo, establece losprincipios rectores, sus ejes básicos y los objetivos que pretende alcanzar.
Título I:
Reconoce a la comunidad educativa como la protagonista del sistema educativo.
Establece como objetivo la consecución del éxito escolar de todos.
Contempla el desarrollo profesional de los docentes.
Los derechos y los deberes básicos de las familias del alumnado vienen recogidos en la Ley como elementos quesustentan la eficacia del sistema.
Título II:
Habla sobre las enseñanzas que se imparten.
Recoge la estructura y los contenidos básicos de las distintas etapas y modalidades educativas: la educación infantil, la educación básica obligatoria (educación primaria y educación secundaria obligatoria), el bachillerato, la formación profesional, las enseñanzas artísticas, las enseñanzas de idiomas,las enseñanzas deportivas y la educación de personas adultas.
Título III:
Regula los centros docentes.
Incluye un conjunto de medidas para dotar de mayor autonomía a los centros docentes. Se ejecuta a través del equipo directivo, regulado y reconocido por el Consejo Escolar y el Claustro de profesores.
Título IV:
Aparece la equidad como principio y objetivo del sistema educativo.
Define larespuesta a la diversidad del alumnado, prestando especial atención al alumnado con necesidades educativas especiales
La escuela rural, definida como una escuela con identidad propia, tiene un tratamiento específico. La Ley asume el compromiso de facilitar una red de transporte y facilitar su acceso a las enseñanzas artísticas y de idiomas.
Establece el uso gratuito de los libros de texto....