Educacion

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REFLEXIONES DE PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA DE LA FELICIDAD (Educación para la felicidad) Miguel Ángel Soto Vidal Fundación Latinoamericana para la Calidad CHILE
La OEI no es responsable ni avala necesariamente el contenido de los mensajes ni la forma en que están escritos. El texto se publica tal y como ha sido remitido por el autor/autora.

-13 de febrero de 2009¿Será posible“enseñarle” a nuestros estudiantes a ser felices? ¿Debemos incluir la felicidad en el perfil de nuestros egresados? Si no tenemos como meta el que nuestros estudiantes aprendan a ser felices ¿para qué sirve todo lo demás que le enseñamos? ¿Será una buena idea tener una concentración que se enfoque en los estudios y la investigación sobre la felicidad? ¿Cuáles son los componentes esenciales de lafelicidad? Es posible educar para la felicidad y deben enfocarse en los siguientes principios asociados a la felicidad, casi como una asignatura o curso, mas: 1. Las personas felices son más activas y permanecen ocupadas 2. Dedican más tiempo a la vida social. 3. Son productivas en su trabajo 4. Son organizadas. 5. Se agobian menos que la mayoría de la gente. 6. Desarrollan un pensamiento optimista ypositivo 7. Tienen expectativas y aspiraciones realistas. 8. Viven en el presente. 9. Trabajan en busca de estilos de vida saludable 10. Son auténticas. 11. Controlan sus sentimientos negativos.

12. Su fuente de felicidad son las relaciones íntimas. 13. Desarrollan una personalidad atractiva (sociables, simpáticos, etc) 14. Valoran la felicidad.

PEDAGOGIA DE LA FELICIDAD (En familia) DECÁLOGOPARA LA MADUREZ MENTE SANA CUERPO SANO INTELIGENCIA PRACTICA SER ORIGINAL Y CREATIVO Y SABER A DONDE VAMOS CRITERIO PROPIO Y AUTONOMÍA ESTABILIDAD EMOCIONAL PERSONALIDAD SANA, ENTUSIASTA, QUE NO CULPABILICE ARMONIZAR FUERZA Y DULZURA BUEN CARÁCTER, SENTIDO DEL HUMOR CAPACIDAD INTELECTUAL Y FINA SENSIBILIDAD BUENA DISPOSICIÓN PARA VIVIR LOS PROPIOS ERRORES Y LOS DE LOS DEMÁS; TOLERANCIA

RASGOSNECESARIOS PARA EDUCAR Amor, cariño, afecto, comprensión Alegría, buen humor. Paz, serenidad, tranquilidad Autoridad, firmeza y temple. Nadie se educa sino con autoridad.

RASGOS QUE FAVORECEN LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA Confianza mutua, calor humano, sinceridad, transparencia

OBJETIVOS de un buen PADRE/MADRE Formación integral del hijo. Ayudarle a crecer como persona, la tarea inacabadasiempre de ser hombre/mujer Conseguir personas libres y autónomas que superen el egoísmo Exigir lo mejor que cada uno pueda dar de si mismo Desarrollo de la capacidad crítica Apertura a los valores: La TV se está adueñando de la familia, de los hogares. Apagad la televisión, porque las familias tenéis toda la fuerza si os da la gana, ponéis y quitáis al periodista que queráis no viendo los programas queponen. La familia tiene toda la fuerza, lo que pasa es que no os dais cuenta. Sois todo. Un país es lo que hacen las familias. La TV no es nadie si a vosotros os da la gana.

RASGOS DEL MATRIMONIO CARA A LA EDUCACIÓN Unidad de criterios - Evitar discusiones delante de los niños - No contradecirse Concordia, coherencia y ejemplaridad - Asumir ambos las responsabilidades educativas - Serconstantes los dos.

RASGOS QUE HA DE TENER LA DISCIPLINA Disciplina no es castigo, es orden, responsabilidad, es que tú te haces cargo de ti mismo. Firmeza cargada de razón. Tolerancia y flexibilidad Orden Afán de superación Armonía entre la exigencia y respeto a la persona Pocas normas pero claras y exigir su cumplimiento.

LA FAMILIA La familia supone una profunda unidad interna de dos gruposhumanos: padres e hijos que se constituyen en comunidad a partir de la unidad hombre-mujer. La plenitud de la familia no puede realizarse con personas separadas o del mismo sexo.

Toda familia auténtica tiene un "ámbito espiritual" que condiciona las relaciones familiares: casa común, lazos de sangre, afecto recíproco, vínculos morales que la configuran como "unidad de equilibrio humano y...
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