EDUCACION

3.2.1. DESARROLLO PSICOMOTOR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS HASTA 6 AÑOS
El desarrollo de la psicomotricidad se refiere a la evolución del sujeto para realizar determinadas acciones y movimientos, así como la representación mental y la conciencia de los mismo. El desarrollo psicomotor va a depender fundamentalmente de la maduración neurológica y de la forma como esta se desarrolla.

Las distintas fasespor las que pasa el desarrollo psicomotriz podríamos resumirlas de la siguiente forma:
Una primera receptiva.
Una segunda caracterizada por una mayor capacidad discriminativa de los órganos de los sentidos.
Y por ultimo, una fase de experimentación o adquisición de conocimientos que se prolongara a lo largo de toda la vida.

3.2.1.1. Esquema corporal
Es el conocimiento de las partes delcuerpo y la forma de conciencia de ella, conociendo sus posibilidades de acción y manifestación con el objetivo de desenvolveremos con armonía en el espacio que nos rodea y en relación con nuestro iguales.

La adquisición de esquema corporal se lleva a cabo por:
Sensibilidad:
a. Exterioceptiva: Son las informaciones sobre las cualidades externas del propio cuerpo, a través de impresionescutáneas, visuales, auditivas, gustativas y olfativas.
b. Propioceptiva: es la que se produce a través de las sensaciones recibidas desde los órganos terminales sensitivos situados en los músculos, tendones y articulaciones.
c. Interceptiva y visceroperceptiva: se producen a través desimpresiones recibidas desde la superficie interna del cuerpo y de las vísceras.
Los desplazamientos
SegmentariosGlobales

3.2.1.2 Lateralidad
El problema de la lateralidad o preferencia manual surge del hecho de que el cuerpo, biológicamente, es bilateral y simétrico, mientras que funcionalmente es unilateral y asimétrico. Habitualmente, un hemisferio predomina sobre el otro.

Existe un control cruzado de la corteza sobre cada hemicuerpo. Los zurdos tienen dominancia hemisférica derecha y los diestrosdominancia hemisférica izquierda.

Es un error considerar la predominancia lateral en la mano, también hay que tener en cuenta la predominancia ocular y la del pie. Además no se puede olvidar que la dominación de las tres partes no se establece al mismo tiempo, sino que sigue una progresión:
Dominancia de la mano a los 3-4 años.
Dominancia ocular a los 4-5 años.
Dominancia del pie a los 5-6años.

Hay muchos casos en que no puede hablarse de una lateralidad homogénea, sino mixta. Son los casos de lateralidad cruzada, en los que no coinciden las dominancias mano, ojo y pie.

En los comienzos, el niño efectúa movimientos bilateralmente simétricos. Sin diferenciar un lado de otro.

Hacia los dos años, empieza a experimentar las acciones cotidianas alternativamente con una mano ycon la otra, y a veces con ambas, compartiendo después resultados.

Este proceso de distinción lateral culmina hacia los 6-7 años, edad en la que el niño adquiere las nociones de “su” derecha y “su” izquierda.
Las nociones derecha e izquierda pasan, según Piaget, por tres estadios;

a) De 5 a 8 años: la derecha y la izquierda son consideradas solamente desde el punto de vista del propiosujeto.
b) De 8 a 11 arios: la derecha y la izquierda son consideradas desde el punto de vista de los demás y del interlocutor.
c) De 11 a 12 años: la derecha y la izquierda empiezan a ser consideradas desde el punto de vista intrínseco de las cosas en sí mismas.

3.2.1.3. Coordinación de movimientos
En niño nace con unos seiscientos músculos, para un trabajo muy definido, los cuales tiene queaprender a utilizar. Primero de los músculos pesados (locomoción, músculos dorsales) y después los músculos de los movimientos más finos, que son los que proporcionan armonía al cuerpo.

El recién nacido coordina bien, y sólo mueve los músculos que le son imprescindibles; más tarde comienza a coordinar sus movimientos y sentidos.

A los 2 meses: levanta la cabeza.
A los 4 meses: tiene...