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Ética y autonomía de los profesores en el Sistema Educativo Mexicano del siglo XXI: la realidad y (nuevo)
La ética y la autonomía del docente son temas de gran interés e importancia para encontrar el nuevo horizonte que nos permita que la educación sea el eje del desarrollo y el rencuentro con lo humano. Sobre la ética del profesor se le ha restado importancia, en la formación de nuevosdocentes y en el conocimiento y práctica de los profesores que ya tienen años desarrollando su profesión, en el contexto del Sistema Educativo Nacional, la ética es imprescindible para el docente que atiende niños y jóvenes porque es en ellos donde se verán reflejados los valores y porque la ética es la que contribuye a la vida humana, porque la ética diría Lonergan no solamente es una visión decomplejidad, sino que es una respuesta intencional al valor como noción de libertad, el docente debe tener un ejercicio de su profesión atento, inteligente, razonable y responsable. Para que impacte en la formación de sus alumnos, pasando de lo abstracto a lo concreto en su humanización.
Publicado: Lun Jun 24 2013 | 0 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
Indicacionesmetodológicas para elaborar tareas docentes integradoras en la educación laboral (nuevo)
En el material docente se ofrecen indicaciones metodológicas para elaborar tareas docentes integradoras, que brindan al docente una vía para preparar a los futuros profesionales de la carrera Educación Laboral - Informática con un pensamiento interdisciplinar e integrador.
Publicado: Lun Jun 24 2013 | 0 visitas |Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
Recursos TIC (nuevo)
La realidad de la educación y el crecimiento acelerado de las nuevas tecnologías, han demandado retos que anteriormente no se imaginaban en educación. Debido a esto, hoy en día nos encontramos con una nueva generación de estudiantes, que traen nuevas expectativas al aula, diferentes a las nuestras. Además de esto, estageneración de jóvenes ha nacido y crecido con estas tendencias inteligentes.
Publicado: Lun Jun 24 2013 | 0 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
Reflexiones para el desarrollo de las representaciones sociales infantiles acerca de la sexualidad (nuevo)
El presente artículo tiene como objetivo presentar un análisis descriptivo de las representaciones sociales que el niñotiene sobre la sexualidad, acorde a los resultados de una pesquisa realizada en dos grupos de niños y niñas pertenecientes a dos instituciones educativas, una pública y otra privada de la ciudad de Medellín (Antioquia, Colombia). Además se revisó material documental del tema, en bibliotecas y centros de la región y bases de datos de varias universidades y se sustenta en un enfoque metodológicocualitativo.
Publicado: Lun Jun 24 2013 | 0 visitas | Calificar | Comentar | Abrir en otra ventana
Software educativo una estrategia didáctica (nuevo)
Una visión amplia de la situación problémica de la educación en la actualidad, a nivel mundial. La nueva era y sus paradigmas; nuevos roles en la escuela.
Publicado: Lun Jun 24 2013 | 0 visitas | Calificar | Comentar | Abrir enotra ventana
Tecnologías de información y comunicación en la educación (nuevo)
¿Cómo enfrenta la institución los principales retos y demandas de la población que atiende? Creando énfasis primero a la pregunta me gustaría primero analizar cada segmentación de la pregunta pues de esta manera se encontrara más fácil la idea, pues es más fácil entender las raíces que el árbol. ¿Cómo enfrenta lainstitución? yo diría ¿que enfrenta la institución? La institución o cualquier lugar donde se imparten clases se basa fundamentalmente de dos entes son profesor y el alumno, basados en lo anterior mencionado esto sería el 50% de lo que se enfrentaría la institución. El restante 50% estaría dividido no sé cómo en tecnología y capacitación. ¿Principales retos y demandas de la población demandante?...