Educacion

Escuela Primaria
Diego Rivera
“Operación Matemáticas”
Ciclo Escolar 2010 - 2011


Propuesta de Intervención Pedagógica:
Exploración de las características y propiedades de las figuras (cuerpos) geométricas en segundo grado, grupo B de la Escuela Diego Rivera












Resumen


Este trabajo ha tenido como finalidad el desarrollo de actividades, dentro del aula, que lepermitan al niño la asimilación y apropiación de los conocimientos que tienen que ver con las propiedades y características de los cuerpos y figuras geométricas que, a decir verdad, sorprende un poco el hecho de que el programa 2009 aborde dicho tema empezando por los cuerpos geométricos seguido de las figuras geométricas, sin embargo la reflexión más detenida nos conduce a la respuesta, a saber,el proceso que lleva de lo concreto a lo abstracto, es así como, el diseño de una variedad de actividades fuera de lo que es el lápiz y el cuaderno le permitirá al niño hacer de las matemáticas, no solo algo divertido, además interesante y lo mejor de esto es que iniciará plácidamente su proceso de abstracción de conceptos sobre geometría y la diferenciación entre figuras y cuerpos así como de“familias” (así se les llamará a las clasificaciones de cuerpos y figuras en el presente trabajo) geométricas.















Introducción

“La enseñanza de las matemáticas mediante la memorización, como método exclusivo, dio como resultado una angustiosa pesadilla para generaciones” (Cohen, 2003) de niños que no sabían lo que estaban haciendo ni para qué. Actualmente, y después dereformas y generaciones, y aun la satanización de la memorización como método de aprendizaje, nos ha conducido a una concepción más elevada de lo que significa el aprendizaje y desprendernos un poco de la enseñanza como tal para adoptar el rol de conductor y facilitador.
En el ánimo de renovar estrategias para hacer de las matemáticas algo divertido (y no lo castrante que fue para muchasgeneraciones el estudio de las mismas) este trabajo registra una serie de actividades que se han llevado al interior del aula y que han resultado divertidas aparte de mover al niño a la reflexión en cuanto al tema de la geometría.
Guiados por la propuesta de la reforma 2009 en cuanto a desarrollo de habilidades, nos tomamos la libertad de jugar un poco con los cuerpos y las figuras geométricas así como“el uso de instrumentos de geometría disponibles” (SEP Secretaria de Educación Pública, 2009) específicamente, el uso del compás que les ha permitido a los niños descubrir una cara del dibujo y del trazo que les resulta divertida y agradable.
















Propósitos

Propósito general:
 Que los niños de segundo grado, grupo B de la Escuela Diego Rivera conozca laspropiedades básicas de figuras y cuerpos geométricos básicos.

Propósitos específicos:
1. Habilidad en el uso y manejo del compás en dibujos y trazos posteriormente.
2. Reflexione en las características de los cuerpos geométricos mediante la elaboración de algunos de ellos que sean factibles de ser elaborados por los niños.
3. La familiarización de figuras y cuerpos geométricos mediante actividadesvarias.
4. Descripciones verbales y escritas de características de figuras y cuerpos geométricos.










Propuesta de Actividades

En una nueva concepción de la educación, no solo en México, sino en el mundo, surge “el enfoque de la educación basado en competencias” (SEP Secretaria de Educación Publica 2009, 2010) de tal suerte que ahora el niño deberá fabricar su propioconocimiento, pensando en ello las siguientes actividades nos permitirán captar el interés del niño mediante variantes de su interés para su descubrimiento de características de cuerpos y figuras geométricas para, posteriormente, llegar a la abstracción de conceptos y comunicación verbal y escrita de los mismos.

Actividad Propósito Material Desarrollo
Reconocimiento de características de cuerpos...