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Capítulo I: La Metacognición
La teoría de la mente es una expresión usada en filosofía y otras ciencias cognitivas para designar la capacidad de atribuir pensamientos e intenciones a otras personas.
Aquí la palabra teoría tiene principalmente la aceptación de conjetura o mejor aún, posibilidad de advertir.
Así cuando un sujeto inteligente está dotado de teoría de la mente se entiende que tienela capacidad de comprender y reflexionar respecto al estado mental de sí mismo y del prójimo que puede tener un sujeto; también incluye la teoría de la mente la capacidad de percibir y así poder llegar a reflexionar y comprender en relación a las sensaciones propias y del prójimo logrando así el sujeto prever el propio y ajeno comportamiento. Tal capacidad de percepción comprende un conjunto desensaciones, creencias, emociones, etc.
Uno de los principales estudiosos pioneros de la llamada Teoría de la mente fue el antropólogo y psicólogo Gregory Bateson.
Bateson observó primeramente un precedente de teoría de la mente en animales no humanos, por ejemplo observó a perros jóvenes que jugaban a pelear y le llamo la atención cómo, por qué indicios o señales, estos animales detectabansi se trataba de la simulación lúdica de una lucha o de una lucha real. Bateson estableció una serie de criterios que los sistemas han de cumplir para que pueda existir la mente y generar las propiedades emergentes de procesos que se relacionan con la mente: aprendizaje, memoria y toma de decisiones.
En el humano, la capacidad de cognición se adquiere normalmente entre los 3-4 años aunque más queuna adquisición, se trata de la activación de una capacidad que se activa a partir de una estimulación eficaz procedente del otro, es decir, en los humanos la cognición deriva de la infancia, el sujeto hace uso constante de su teoría de la mente es casi siempre efectuado sin tener plena consciencia de la misma, esto es “intuitivamente.”
Si la cognición no logra desarrollarse puede producirsepatologías, por ejemplo algunas hipotéticas dicen que el autismo tiene un origen por falla de la cognición en el afectado.

1.1. Concepto
La Metacognición es un término que se usa para designar a una serie de operaciones, actitudes y funciones cognoscitivas llevadas a cabo por una persona, mediante un conjunto interiorizado de mecanismos intelectuales que le permiten recabar, producir y evaluarinformación, a la vez que hacen posible que dicha persona pueda conocer, controlar y autorregular su propio funcionamiento intelectual.
Entendemos por Metacognición la capacidad que tenemos de autorregular el propio aprendizaje, es decir de planificar que estrategias se han de utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallas y como consecuenciatransferir todo ello a una nueva actuación.
Es una manera de aprender a razonar, subir el propio razonamiento,
aprender a aprender, es mejorar las actividades las tareas intelectuales que uno lleva a cabo usando la reflexión para orientarlas y asegurarse una buena ejecución.
Es conocimiento acerca del conocimiento.
Se refiere al conocimiento que uno tiene sobre los propios procesoscognitivos o sobre cualquier cosa relacionada con ellos, es decir las propiedades de la información o los datos que sean de una forma u otra importantes para el aprendizaje. Entendemos el conocimiento Metacognitivo como aquel que se refiere como aprendemos, pensamos, recordamos.

1.2. Definición Según Autores
Yael Abramovicz Rosenblatd: “Manera de aprender a razonar sobre el propio razonamiento,aplicación del pensamiento al acto de pensar, aprender a aprender, es mejorar las actividades y las tareas intelectuales que uno lleva a cabo usando la reflexión para orientarlas y asegurarse una buena ejecución.”
Sergio Barrón: “Capacidad del individuo para trascender y re-aplicar su propio conocimiento.”
Daniel Ocaña A.: “Es un macro-proceso de orden superior, caracterizado por un alto nivel de...