educacion


EVALUACION FORMATIVA.

Tomando en cuenta el mundo cambiante en nuestra sociedad, es necesario mirar desde otra perspectiva la evaluación. La evaluación como un proceso en el desarrollo de laenseñanza. Esto origina que la evaluación sea de carácter formativo. ¿Por qué formativo?, porque la evaluación es un proceso continuo que pretende reconocer en cada estudiante el desarrollo de suscapacidades y habilidades, identificar ritmos y estilos de aprendizaje en los alumnos. Ofrecer realimentación a los alumnos con base en los aciertos y errores y además, proporcionar al docente informaciónpara reorientar o consolidar sus prácticas pedagógicas.
La evaluación formativa no sólo involucra a los alumnos, al contrario involucra al docente, alumnos, padres de familia y autoridadeseducativas.
Sin embargo, existen aprendizajes esperados que no son observables por sí mismos, por lo tanto, hay que inferirlas a través de desempeños o conductas específicas, en la mayoría de los casos estosmomentos observables son llamados indicadores de logro.
Estos indicadores son la herramienta principal para la recolección de evidencias de aprendizaje durante todo el proceso formativo y continuo,para lograr formarse un juicio, o sea, saber si se desarrolló o no el aprendizaje.
Por tal motivo la RIEB la considera dentro de los doce principios pedagógicos que sustentan Plan de Estudio. “En laeducación Básica el enfoque formativo deberá prevalecer en todas las acciones de evaluación que se realicen” (pag 35 plan de estudios 2011) La evaluación formativa, es una manera diferente derealizar esta actividad, recupera elementos básicos de los desarrollos del campo de la didáctica.
La evaluación formativa es un reto que debemos de afrontar los docentes frente a grupo, pues es unamanera y criterio diferente de ver el progreso de los alumnos, no sólo en forma cognoscitiva, al trabajar en el desarrollo por competencias, la evaluación será diferente, ya que se tendrá que abarcar...