educacion

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ENFOQUE QUE TIENE LA EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD.
La premisa de esta asignatura es la integración de experiencias cuyo propósito es observar con atención objetos, animales yplantas; reconocer características que distinguen un ser vivo de otro, formular preguntas de lo que se quiere saber, experimentar para poner a prueba una idea o indagar para encontrar explicaciones acerca de lo que ocurre en el mundo natural y en su entorno familiar y social.
La finalidad de la asignatura exploración de la naturaleza y la sociedad es que los alumnos fortalezcan sus competencias alexplorar, de manera organizada y meteórica, la naturaleza y la sociedad del lugar donde viven.
En la primaria, en primer y segundo grados, es donde se establecen las bases para el desarrollo de la formación científica básica, el estudio de los espacios geográficos y del tiempo histórico, y la adquisición de nociones sobre tecnología.
En la exploración de la naturaleza y la sociedad, y de lasciencias naturales tiene un total de 181 aprendizajes esperados cada uno con 5 bloques por grado de los cual primero grado cuenta con 31, segundo grado con 35, tercero grado con 29, cuarto grado con 29, quinto grado con 29 y sexto grado con 28; a continuación serán mencionado
PRIMER GRADO. EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD.
Bloque I . Yo, el cuidado de mi cuerpo y mi vida diaria.APRENDIZAJES ESPERADOS.
 Reconoce sus características personales como parte de su identidad y respeta la diversidad.

 Describe las partes externas de su cuerpo. (Incluidos sus sentidos), su edad, estatura, compleción y sexo (mujer u hombre), y los comparas con los de sus pares. (Con sus compañeros).


 Describe para que sirven las partes externas de su cuerpo y la importancia de practicarhábitos de higiene: baño diario, lavado de mano y boca, así como consumir alimentos variados y agua simple potable, para mantener la salud.

 Relación actividades cotidianas con el día, la noche y los días de la semana y las ordenas secuencialmente.

 Describe características del lugar donde vive y lo compara con otros lugares que ha visitado o conoce por imágenes y narraciones.

Representan dibujos, croquis y lugares que son significativos y los localiza a partir referencias básicas (derecha, izquierda, cerca y lejos).

 Identifica como y por qué se celebra el inicio de la independencia que valora su importancia para los mexicanos.

Bloque II. Soy parte de la naturaleza.
 Describe características de los componentes naturales del lugar donde vive: sol, agua, suelo,montañas, ríos, lagos, animales y plantas silvestres.

 Distingue cambios en la naturaleza durante el año debido al frio, calor, lluvia y viento.

 Identifica cambios de plantas y animales (nacen, crecen, se reproducen y muren).

 Clasifica las plantas y animales a partir de características generales, como tamaños, formas, color, lugar donde habitan y de que se nutren.

 Explica losbeneficios y riesgos de las plantas y los animales del lugar donde vive.

 Identifica como y porque se celebra el inicio de la revolución mexicana y valora su importancia.

Bloque III. Mi historia personal y familiar.
 Ubica el mes y día de sus cumpleaños y de sus compañeros de clases en el calendario.

 Narra acontecimientos personales significativos empleando términos, como antes cuando erapequeño, cuando tenía y reconoce que tiene una historia propia y una compartida.


 Describe los cambios que ha tenido su familia a lo largo del tiempo empleando términos, como antes, ahora y después.

 Identifica cambios y permanencias entre los juegos y juguetes del pasado y del presente.

 Describe y costumbres y tradiciones del lugar donde vive y reconoce sus diversidad.

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