Educacion

                 

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

La relación entre educación, cultura política y ética, un reto para formar tejido social desde la educación superior

Maria Helena Cabanzo1

Ramirez

                                                            
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Licenciada en Ciencias Sociales Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Especialista en Didáctica de la Historia yDocencia Universitaria de la Universidad Santo Tomás, Estudiante de la Maestría en Educación. Maestra de Colegio Nuevo Kennedy (IED). Integrante de CHIUSA, Pensamientos, Gentes y Relatos. Colectivo de Investigación. maheracab@gmail.com

La satisfacción de las necesidades de la sociedad propias del siglo XXI y las exigencias de la globalización como la competitividad, el mercado, lainternacionalización, la innovación tecnológica, la búsqueda de patentes para competir y posicionarse en los mercados mundiales entre otras, requiere formar profesionales que propongan alternativas frente a los requerimientos de la misma. Para tal efecto los retos de la educación superior se deben concentran en realizar investigaciones que atiendan dichas problemáticas que viven los contextos propios depaíses en desarrollo como es el caso de Colombia. Ante esta mirada, vale la pena preguntarse ¿Cuál es la responsabilidad social de la investigación educativa y pedagógica, frente a los devenires de la política, la economía, la cultura, la sociedad, la ciencia, la tecnología, la educación, el medio ambiente, la empresa y la industria en América Latina y el Caribe, como meta educativa al 2021? ¿Cuál es larelación entre educación, cultura política y ética para formar tejido social como reto al 2021 para la educación superior? Los anteriores interrogantes, constituyen la idea central a desarrollar en esta ponencia, y permite revisar la tarea de las investigaciones de las instituciones universitarias para hacer lo propio, donde se conjugue la intencionalidad de colocar debates intelectuales, éticos,morales, culturales y políticos para abordar las exigencias propias del mundo actual, y se reflexione sobre las acciones humanas que se preocupan por la paz, la justicia y el desarrollo autosustentable. De esta forma, la sociedad latinoamericana demanda una profunda obra de las instituciones universitarias cuya creación pedagógica necesita proyectos que desarrollen estrategias que propicien lacapacidad transformadora para construir una vida espiritual y ética que fortalezca la cultura y promueva el desarrollo humano. Este enfoque conduce a comprender la educación y la cultura con multiplicidad de influencias éticas, morales, culturales y políticas junto a otras expresiones, es decir, no se puede separar la cultura del entorno social desde una perspectiva ética, moral y política. En labase de esta relación, hay un sustrato filosófico que vincula la relación espiritual con la historia económica y social del hombre insertada en nuestras realidades, necesidades y proyección futura como región latina. Por lo tanto, el trabajo que se presenta tiene como eje central la relación individuo – sociedad, relación filosófica esencial que explica la responsabilidad social e individual en laproblemática que se estudia. Para ello estudiaremos el concepto de educación, cultura política, principios éticos y tejido social, los cuales contribuyen a visibilizar la relación individuo – sociedad. La educación como fenómeno social se encuentra siempre condicionado por una visión del mundo y del destino de lo humano; ha estado al servicio de la cultura y de la sociedad, tanto para conservarla,como para reproducirla, renovarla y transformarla. La educación corresponde a la especie humana pues requiere de procesar información y poderla expresar a través del lenguaje; Justo Chaves, investigador cubano expone “el acto educativo como un hecho histórico social” 2, idea que comparto, ya que requiere de unas condiciones socioeconómicas, históricas y culturales, determinadas, que se van a...