educacion
Páginas: 8 (1781 palabras)
Publicado: 16 de noviembre de 2013
EDUCACION NO FORMAL
La educación no formal es atendida por organizaciones en dos niveles: aquellas cuyo propósito básico es el cambio social a través de acciones de alimentación, producción o salud y aquellas otras cuyo propósito básico es eminentemente educativo, pero que conforman un abanico de posibilidades y prácticas concretas que hace difícil de generalizar características básicas a sualrededor.
Leer más: http://www.monografias.com/trabajos61/educacion-no-formal/educacion-no-formal2.shtml#ixzz2iVaWEV6s
Conclusión
Dentro de la educación no formal debe existir una planificación para alcanzar metas analizando las necesidades, los objetivos formativos, los contenidos, métodos, técnicas, resultados didácticos y su evolución.
Las perspectivas de la educación no formal son desuma importancia ya que establecen: educación para todos, continuidad educativa, desarrollo cognoscitivo, fomento al seguimiento de la formación, alternación del estudio y el trabajo, relaciones entre escuela y empresa, formación de profesionales de la educación y la colaboración de la familia y el entorno.
Leermás: http://www.monografias.com/trabajos61/educacion-no-formal/educacion-no-formal2.shtml#ixzz2iVawwD9g
CAPACITACION DE PERSONAL
la capacitación, que mejore su productividad
CAPACITACIÓN, COMPROMISO Y EMPLEABILIDAD
La empresa, para poder sobrevivir y crecer, necesita individuos que puedan sobrevivir en medio del caos y el cambio. No solo necesita poder reclutarlos y entrenarlos. También debe poder retenerlos, y lograr que den lo máximo de sí en beneficio de laorganización.
El secreto es el compromiso. Nuestras empresas no podrán competir, si su personal trabaja "solo por dinero". Las organizaciones necesitan no solo trabajo. Requieren también creatividad, innovación, emprendimiento, excelencia y alta productividad de cada persona.
Esto solo se consigue trabajando con gente altamente entrenada. El entrenamiento es condición necesaria, pero no suficiente.También se necesitan motivación, y compromiso.
El compromiso es una calle de dos sentidos. Las personas solo se comprometen cuando perciben que la organización está comprometida con ellos más allá de los discursos, lo que se enlaza con el concepto de empleabilidad.
Las personas y las empresas están comenzando a formar "equipos", en el que ambos tienen responsabilidad tanto de la productividadde la empresa, como de la empleabilidad de la persona. Como hemos señalado en otras ocasiones, se trata de dos caras de la misma moneda. Si ambos no trabajan en conjunto, la empresa no podrá competir con sus rivales y perderá mercado; el trabajador estará destinado a la marginalidad laboral.
EDUCACIÓN Y CAPACITACIÓN
Ahora bien: la educación, como la capacitación, se dedica a transmitirconocimientos, actitudes, habilidades y conductas. Lo hace en parte por procesos educativos estructurados, y por experiencias educativas no estructuradas a través de otros miembros de la sociedad. ¿Qué diferencias hay entre ambas? ¿Porqué una escuela “educa” pero no “capacita”?
• El objetivo en la educación, es que el individuo aprenda.
• En la capacitación el objetivo es que mejore suproductividad.
El proceso educativo es más amplio que el de capacitación, y tiende a la adquisición de conocimientos generales. La empresa, en cambio, busca provocar un cambio en el trabajador en función de sus propias necesidades y objetivos. Es un proceso estructurado, con objetivos específicos bien definidos.
En la educación, "producir" es secundario. En la organizaciones, se busca generar cambiospositivos del modo más rápido posible. En el aprendizaje académico, la teoría tiene mayor importancia que la práctica. En las empresas es a la inversa. En el campo académico el aprendizaje es graduado, y sus contenidos suelen ser amplios. En la empresa, está supeditado a necesidades específicas.
CAPACITACIÓN COMO PROCESO INTEGRAL
La capacitación se refiere tanto a la adquisición, como...
La educación no formal es atendida por organizaciones en dos niveles: aquellas cuyo propósito básico es el cambio social a través de acciones de alimentación, producción o salud y aquellas otras cuyo propósito básico es eminentemente educativo, pero que conforman un abanico de posibilidades y prácticas concretas que hace difícil de generalizar características básicas a sualrededor.
Leer más: http://www.monografias.com/trabajos61/educacion-no-formal/educacion-no-formal2.shtml#ixzz2iVaWEV6s
Conclusión
Dentro de la educación no formal debe existir una planificación para alcanzar metas analizando las necesidades, los objetivos formativos, los contenidos, métodos, técnicas, resultados didácticos y su evolución.
Las perspectivas de la educación no formal son desuma importancia ya que establecen: educación para todos, continuidad educativa, desarrollo cognoscitivo, fomento al seguimiento de la formación, alternación del estudio y el trabajo, relaciones entre escuela y empresa, formación de profesionales de la educación y la colaboración de la familia y el entorno.
Leermás: http://www.monografias.com/trabajos61/educacion-no-formal/educacion-no-formal2.shtml#ixzz2iVawwD9g
CAPACITACION DE PERSONAL
la capacitación, que mejore su productividad
CAPACITACIÓN, COMPROMISO Y EMPLEABILIDAD
La empresa, para poder sobrevivir y crecer, necesita individuos que puedan sobrevivir en medio del caos y el cambio. No solo necesita poder reclutarlos y entrenarlos. También debe poder retenerlos, y lograr que den lo máximo de sí en beneficio de laorganización.
El secreto es el compromiso. Nuestras empresas no podrán competir, si su personal trabaja "solo por dinero". Las organizaciones necesitan no solo trabajo. Requieren también creatividad, innovación, emprendimiento, excelencia y alta productividad de cada persona.
Esto solo se consigue trabajando con gente altamente entrenada. El entrenamiento es condición necesaria, pero no suficiente.También se necesitan motivación, y compromiso.
El compromiso es una calle de dos sentidos. Las personas solo se comprometen cuando perciben que la organización está comprometida con ellos más allá de los discursos, lo que se enlaza con el concepto de empleabilidad.
Las personas y las empresas están comenzando a formar "equipos", en el que ambos tienen responsabilidad tanto de la productividadde la empresa, como de la empleabilidad de la persona. Como hemos señalado en otras ocasiones, se trata de dos caras de la misma moneda. Si ambos no trabajan en conjunto, la empresa no podrá competir con sus rivales y perderá mercado; el trabajador estará destinado a la marginalidad laboral.
EDUCACIÓN Y CAPACITACIÓN
Ahora bien: la educación, como la capacitación, se dedica a transmitirconocimientos, actitudes, habilidades y conductas. Lo hace en parte por procesos educativos estructurados, y por experiencias educativas no estructuradas a través de otros miembros de la sociedad. ¿Qué diferencias hay entre ambas? ¿Porqué una escuela “educa” pero no “capacita”?
• El objetivo en la educación, es que el individuo aprenda.
• En la capacitación el objetivo es que mejore suproductividad.
El proceso educativo es más amplio que el de capacitación, y tiende a la adquisición de conocimientos generales. La empresa, en cambio, busca provocar un cambio en el trabajador en función de sus propias necesidades y objetivos. Es un proceso estructurado, con objetivos específicos bien definidos.
En la educación, "producir" es secundario. En la organizaciones, se busca generar cambiospositivos del modo más rápido posible. En el aprendizaje académico, la teoría tiene mayor importancia que la práctica. En las empresas es a la inversa. En el campo académico el aprendizaje es graduado, y sus contenidos suelen ser amplios. En la empresa, está supeditado a necesidades específicas.
CAPACITACIÓN COMO PROCESO INTEGRAL
La capacitación se refiere tanto a la adquisición, como...
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