Educacion

Educar en tiempos inciertos

Pasó el tiempo en que los fines individuales y colectivos de la educación, desde la perspectiva del alumno o del profesor, estaban claros o podían darse por sentados.La pluralidad de objetivos de los sectores implicados, la rápida sucesión de las reformas institucionales, las incertidumbres respecto del cometido profesional - por no hablar ya de la diversidadindividual y colectiva - las recientes demandas de libertad y experimentación, la multiculturalidad sobrevenida o la globalización rampante dibujan un nuevo escenario a la vez atractivo y amenazador, plenode oportunidades pero trufado de riesgos. El cambio social sobrepasa el ritmo del cambio escolar; el valor del trabajo se tambalea en la sociedad del conocimiento; el derecho a la ciudadanía se veabocado a un inevitable forcejeo con los límites del Estado-nación; familia y escuela no consiguen hallar el camino del diálogo; los criterios sociales de igualdad y justicia encuentran difícil acomodoen la escuela; las organizaciones escolares chirrían ante las turbulencias de su entorno; la profesión docente se debate en busca de una identidad satisfactoria. Esta obra propone examinar condistancia, pero con profundidad, los procesos de cambio en que se hallan inmersas la institución escolar y la profesión docente para, así, devolver a ambas el papel activo que antes tuvieran en el desarrollosocial.
El capítulo primero del libro habla de la educación y el cambio social, aquí el autor nos habla de que las escuelas tienden a ser reproductoras cuando la sociedad es estable y progresistascuando la sociedad es cambiante.
Existen 3 tipos de cambio en la historia de la humanidad; el cambio supra generacional
que es un cambio imperceptible de una generación a otra, en el que cadapersona se incorpora al mundo de la generación anterior, es decir que no hay cambios en la educación.
El cambio intergeneracional que es un cambio perceptible aunque sea en distintos momentos, y un...