EDUCACION

COMENTARIO GENERAL
El sistema educativo posee cuatro ámbitos de ejecución y decisión. Al nivel de los organismos técnicos centrales del Ministerio de Educación se deciden las políticasnacionales, el planeamiento del sistema, el financiamiento y el nombramiento de personal.
Las Direcciones Departamentales de Educación se ocupan de la ejecución en cada uno de los 22 departamentos delpaís. Su capacidad para tomar decisiones es aún limitada aunque se han desconcentrado tareas y decisiones operativas. Cuentan con organismos técnicos que apoyan sus tareas pero no tienen atribuciones enlo relativo a personal y financiamiento.
Los centros escolares están a cargo de un(a) Director(a) apoyado(a) por la Junta Educativa del plantel que se integra con maestros y padres de familiaelegidos al efecto. Cuentan con una asignación presupuestaria para cubrir las necesidades prioritarias de infraestructura mantenimiento y refacción de los centros educativos.
Todos los centrosescolares, públicos o privados, están sujetos a la supervisión y control del Estado, pero esto realmente no sucede ya que ni la supervisión educativa ni el ministerio de educación llevan a cabalidad sufunción de organización y verificación de los fondos que emiten existe gran corrupción por la falta de transparencia en los fondos recibidos ya que como bien se sabe ni los (a) supervisores hacensu tares de organizar y fiscalizar los centros educativos bajo su jurisdicción por ello es que la organización en el ámbito educativo desde nuestro punto de vista no es funcional.
En Guatemalacon una sociedad compleja en la que se vive un contexto multilingüe multiétnico y multicultural se exige una acentuación con orden y disciplina e imprescindible que se realicen gestiones en formaplanificada con inteligencia y respaldo científico es decir es necesaria una buena administración y organización sistemática en busca de una institución eficiente y eficaz.


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